Anak-anak TK mungkin berpikir bahwa eksperimen sains menghasilkan hasil yang dramatis dengan sihir. Ajari siswa tentang metodologi ilmiah untuk membantu mereka memahami bahwa ilmuwan dapat memprediksi, mengontrol, dan mereplikasi hasil eksperimen sains apa pun. Memberikan kesempatan kepada anak TK untuk berlatih menggunakan metode ilmiah dengan proyek sains yang mudah di dalam kelas.
Gunung berapi
Bereksperimenlah dengan ilmu bumi dengan mensimulasikan letusan gunung berapi. Anak-anak TK dapat membentuk tanah liat di sekitar botol plastik kosong untuk membentuk gunung berapi. Saat mengenakan kacamata pengaman, anak-anak dapat menuangkan cuka ke dalam botol, lalu menambahkan soda kue untuk menimbulkan "letusan." Perluas aktivitas dengan membagi anak-anak menjadi tiga kelompok yang akan menguji kombinasi yang berbeda dari bahan. Mintalah kelas memprediksi kombinasi mana yang akan menyebabkan letusan terkuat. Siswa dapat memegang penggaris di sebelah gunung berapi untuk mengukur ketinggian letusan, kemudian menggunakannya untuk mengukur jarak “aliran lahar”. Satu kelompok dapat mencampur cuka dan soda kue di gunung berapi, kelompok kedua dapat mencampur ragi dan hidrogen peroksida di gunung berapi lain dan kelompok ketiga dapat mencampur soda kue dan jus lemon di yang terakhir gunung berapi. Bandingkan hasilnya dan tinjau prediksi kelas.
Kristal
Tumbuhkan kristal garam dan gula dan bandingkan bentuknya. Isi stoples kaca dengan air panas. Satu per satu, anak-anak TK dapat menambahkan garam dan mengaduknya sampai garam mulai mengendap di dasar toples daripada larut ke dalam larutan. Isi toples kaca lain dengan air panas dan minta anak-anak mengaduk gula sampai tidak lagi larut. Untuk setiap toples, ikat seutas tali ke tengah pensil. Letakkan pensil di atas toples, biarkan talinya menggantung ke dalam air tanpa menyentuh sisi-sisinya. Kelas dapat memprediksi bentuk, ukuran dan tingkat pertumbuhan setiap jenis kristal. Anak-anak dapat menggunakan kaca pembesar untuk mengamati pertumbuhan kristal selama beberapa hari atau minggu dan menggambar hasilnya.
Pigmen Tinta
Pisahkan tinta dari spidol menjadi warna komponennya dengan eksperimen yang cepat dan mudah. Setiap anak dapat menempatkan seperempat di tengah saringan kopi dan menelusurinya dengan spidol warna favoritnya yang dapat dicuci. Bantu setiap anak menyebarkan saringan kopi di atas cangkir. Peragakan cara mencelupkan jari Anda ke dalam air, lalu sentuh bagian tengah saringan kopi. Anak-anak TK dapat terus menambahkan tetesan air ke filter kopi mereka sendiri sampai lingkaran tengah filter kopi basah. Tinta akan menyebar ke luar, meninggalkan deretan pigmen berwarna. Gunakan eksperimen untuk memperkenalkan pelajaran tentang pencampuran warna atau warna primer dan sekunder.
Anyelir berwarna
Mendemonstrasikan aksi kapiler pada tumbuhan dengan anyelir yang berubah warna. Taman kanak-kanak dapat "menyesuaikan diri" untuk percobaan dengan mengenakan baju pelindung dan sarung tangan karet atau lateks (tanyakan kepada orang tua terlebih dahulu untuk memastikan tidak ada anak yang alergi terhadap lateks). Setiap anak dapat mengisi toples dengan air dan memeras 20 hingga 30 tetes pewarna makanan, lalu pilih anyelir putih untuk dimasukkan ke dalam toples. Guru dapat memotong batang secara miring sambil memegangnya di bawah air, karena memotongnya dari air akan memasukkan udara ke dalam batang dan merusak eksperimen. Anak-anak dapat mengamati daun dan kelopak tanaman selama beberapa jam atau hari dan memperhatikan migrasi pewarna berwarna. Perluas proyek dengan menggunakan beberapa warna berbeda dan bandingkan seberapa cepat setiap warna pewarna bergerak ke kelopak bunga.