Kegiatan untuk Mengajarkan Kekuatan Konstruktif & Destruktif di Bumi

Kekuatan alam di Bumi dapat dikategorikan menjadi dua bagian: konstruktif dan destruktif. Kekuatan konstruktif adalah mereka yang bekerja untuk membangun atau menciptakan formasi baru. Kekuatan destruktif, sesuai dengan namanya, menghancurkan atau meruntuhkan formasi yang ada. Beberapa kekuatan memenuhi syarat sebagai konstruktif dan destruktif, karena mereka merusak lanskap yang ada sekaligus menciptakan lanskap baru. Kekuatan konstruktif dan destruktif yang umum termasuk gunung berapi, erosi, pelapukan dan pengendapan, dan banyak lainnya.

Ini adalah proyek yang berantakan, jadi Anda akan ingin mengenakan pakaian lama dan melakukan eksperimen di lokasi yang mudah dibersihkan setelahnya. Anda membutuhkan semua hal berikut: kain lap (jika ada di dalam), loyang pie, tiga sendok makan soda kue, setengah cangkir. cuka, beberapa tetes cairan pencuci piring, botol soda kecil, tanah liat model, corong, gelas ukur, dan pewarna makanan merah. Mulailah dengan meletakkan kain tetes Anda di permukaan yang akan Anda gunakan. Tempatkan botol kosong di tengah loyang pie. Dengan menggunakan tanah liat pemodelan, buat gunung berapi di sekitar botol, biarkan area di sekitar bagian atas botol terbuka dan berhati-hatilah agar tidak ada tanah liat di dalam botol. Gunakan corong untuk menuangkan soda kue ke dalam botol. Tambahkan cairan pencuci piring dan setengah cangkir air. Tempatkan beberapa tetes pewarna makanan merah dalam satu setengah cangkir cuka. Tuangkan cuka ke dalam corong, dan segera keluarkan corong dari botol. Hasilnya adalah letusan "lava" merah.

Anda akan membutuhkan dua botol soda dua liter kosong, mesin cuci dengan lubang 3/8 inci di dalamnya dan beberapa pita listrik. Isi salah satu botol dengan dua pertiga penuh air. Tempatkan mesin cuci di mulut botol, lalu letakkan mulut botol kedua di atas mesin cuci. Gunakan pita listrik untuk merekatkan kedua botol dengan mesin cuci dengan kuat di antara keduanya. Balikkan rakitan botol secara terbalik. Air dari botol atas harus perlahan-lahan menetes ke botol bawah dan mungkin berhenti mengalir sepenuhnya. Pindahkan rakitan botol dengan gerakan memutar cepat beberapa kali dan kemudian letakkan di atas permukaan yang kokoh. Saat botol bagian atas mengalir ke bagian bawah, sebuah corong akan terbentuk.

Kegiatan ini bekerja paling baik jika Anda membagi siswa Anda menjadi dua tim. Setiap tim akan membutuhkan cangkir styrofoam kosong dengan tiga lubang kecil (kira-kira setengah sentimeter) di bagian bawah, secangkir air, loyang, beberapa kotoran, batu dan kerikil. Mulailah dengan meminta siswa mencampur tanah, batu, dan kerikil bersama-sama di dalam loyang mereka. Setiap kelompok kemudian harus membentuk pegunungan di sepanjang salah satu tepi piringan. Ingatkan siswa untuk mengemas tanah dengan kuat saat membuat barisan pegunungan mereka. Selanjutnya, salah satu siswa memegang gelas styrofoam, jari-jarinya menutup ketiga lubang tersebut, sedangkan siswa lainnya menuangkan air ke dalam gelas styrofoam. Sambil memegang cangkir styrofoam di atas pegunungan yang baru dibuat, siswa pertama mencabut lubang dan membiarkan air mengalir, mensimulasikan hujan. Para siswa harus mengamati dengan seksama proses dan siap untuk menyampaikan ke kelas efek hujan pada pegunungan mereka dan di mana erosi dan pengendapan terjadi.

Eksperimen ini dapat dilakukan pada hari yang sama dengan “Hujan, Hujan, Pergi”, karena menggunakan banyak bahan yang sama. Bagilah siswa menjadi dua kelompok. Setiap kelompok akan membutuhkan loyang, secangkir air, tanah, batu, dan kerikil. Para siswa mencampur tanah, batu dan kerikil bersama-sama di dalam loyang. Setiap kelompok harus menambahkan sedikit air ke piring mereka, cukup untuk mengemas kotoran dengan rapat. Dengan menggunakan jarinya, salah satu anggota dari setiap kelompok harus menelusuri dasar sungai ke tanah. Sungai bisa berbentuk apa saja (lurus, melengkung, dikepang, dan sebagainya), tetapi harus menjangkau dari satu ujung piringan ke ujung lainnya. Seorang siswa memegang piring pada sudut 45 derajat sementara siswa kedua menuangkan air ke kepala dasar sungai. Siswa harus mengamati apa yang terjadi pada bentuk sungai dan tepian sungai saat air mengalir dari satu ujung sungai ke ujung lainnya. Untuk kegiatan tambahan, siswa dapat menempatkan kerikil di dasar sungai dan mengamati arah baru yang akan diambil air ketika jalur semula terhalang.

Anda akan membutuhkan peta besar (sebaiknya di papan gabus), tiga pin tongkat berwarna berbeda dan akses Internet atau berbagai buku tentang gunung berapi, gempa bumi dan lempeng tektonik. Bagilah kelas Anda menjadi tiga kelompok. Tugaskan setiap kelompok untuk meneliti salah satu bidang berikut: 10 gunung berapi terkenal, 10 gempa bumi terkenal, atau batas lempeng tektonik bumi. Biarkan siswa menggunakan Internet dan/atau buku yang tersedia untuk menemukan lokasi item dalam kategori mereka. Berikan setiap kelompok satu set pin tongkat berwarna, satu warna per kelompok (misalnya: gunung berapi, merah; gempa bumi, biru; lempeng tektonik, kuning). Setelah kelompok menemukan lokasi dalam kategori mereka, mereka harus menandainya di peta. Ketika penelitian selesai, siswa kemungkinan besar akan menemukan bahwa banyak gunung berapi dan gempa bumi terjadi di sepanjang garis batas lempeng tektonik.

Banyak anak muda yang tertarik untuk membuat video mereka sendiri. Tidak ada alasan mengapa Anda tidak memanfaatkan daya tarik itu. Alih-alih menugaskan laporan kepada siswa Anda, izinkan mereka membuat presentasi PowerPoint untuk dibagikan dengan kelas. Tetapkan topik untuk setiap siswa atau biarkan mereka memilih sendiri. Topik dapat didasarkan pada kekuatan konstruktif dan destruktif itu sendiri atau pada formasi tanah tertentu yang telah dibuat karena kekuatan konstruktif dan destruktif. Anda dapat memutuskan berapa lama presentasi seharusnya dan informasi apa yang Anda ingin mereka sertakan. Selain itu, biarkan siswa Anda menggunakan imajinasi mereka untuk membuat presentasi yang mendidik dan menghibur.