Az elektronikával járó tudományos projektek izgalmas és érdekes módszereket kínálnak az elektromosság megismerésére. Az ilyen típusú gyakorlati projektek lehetővé teszik a hallgatók számára, hogy megismerjék a modern világ egyik legnagyobb erejét. A villamosenergia-központú tudományos kísérletek egyszerűek vagy összetettek, a modell vagy más épülő objektumok méretétől és a szükséges anyagok típusától függően.
Az általános iskolások diákjai elektromos technikákat és agyagszobrok modellezését egyszerű technikákkal és az elektromosságot vezető agyaggal tehetik közzé, amelyek online vagy hobbiboltokban kaphatók. Közép- és középiskolás diákok számára összetettebb projektek lehetnek megfelelőek, például építkezés a saját egyszerű motorjuk, vagy rögzítik, hogy mennyi időbe telik, amíg a diódák nem működnek magas hőmérséklet hatására hő.
TL; DR (túl hosszú; Nem olvastam)
Minden korosztály diákjai gyakorlati úton megismerhetik az elektromosságot egy villamosenergia-központú tudományos projekt kitöltésével. Az általános iskolás diákok mozgást és fényeket adhatnak az agyagszobrok modellezéséhez, a középiskolások sajátjukat az egyszerű motorok és a középiskolás diákok megmérhetik, mennyi időbe telik a diódák működésének leállítása, amikor magasra emelik őket hőmérsékletek.
Általános iskolások - Elektromos modellező agyag projekt
A mozgás vagy fény hozzáadása az agyagszobrok modellezéséhez valószínűleg felizgatja az általános iskolásokat. Ez a projekt érdekes módot kínál a hallgatóknak az egyszerű, párhuzamos és soros elektromos áramkörök alapvető megismerésének elsajátítására, valamint egy olyan projekt létrehozására, amelyet örömmel mutatnak be társaiknak. Ehhez a projekthez a hallgatók megvásárolhatnak egy elektromos modellező agyag készletet, amely online vagy hobbiboltban kapható. Az ilyen készletek általában tartalmaznak elemeket, akkumulátorcsomagot, LED-es lámpákat, hangjelzőket, egy kis motort és recepteket, amelyek vezetőképes és szigetelő modellező agyagot készítenek a konyhai alapanyagokból. (Lásd: források)
Indítsa el a projektet a recept követésével, hogy elkészítse az agyag két különböző változatát. Helyezze be az elemeket az akkumulátorba, amely lehetővé teszi áramkör létrehozását mindkét agyag felhasználásával. Készítsen két darab vezetőképes agyagot és egy darab szigetelő agyagot. Ragassza össze a három agyagdarabot a szigetelő agyaggal a közepén. Dugja az akkumulátor egyes vezetékeihez rögzített fémrudakat - egy pirosat és egy fekete - az egyes vezető agyagdarabokba, majd válasszon egy LED-es lámpát a készletből.
A fénynek két vezetéknek kell kinyúlnia az alapjától, úgynevezett vezetékeknek. Ragassza a hosszabb ólmot, a pozitív vagy a vörös ólmot a vezető agyag csomójába, amelyben már van egy piros ólom az akkumulátorból. Helyezze a rövidebb vezetéket a fényből a modellező agyagba, az akkumulátor fekete vezetékével. A LED nem világít, ha rossz vezetékekkel párosítja a vezetékeket. A LED-világítás bekapcsolásához kapcsolja be az akkumulátort.
Most kísérletezhet a motor motorjával, hangjelzőivel és a készlet egyéb felszereléseivel. Próbáld meg az agyagot különböző formákba önteni, vagy mozgást adni a fényekkel együtt. Vegye figyelembe, hogy a különböző agyag formák milyen hatással vannak az áramkörök sikerére. Mutassa be eredményeit, legalább egy sikeres elektromos agyag modell mellett, tudományos projektként.
Középfokú hallgatók - Villanymotor-generátor projekt
Csak néhány egyszerű anyag segítségével a középiskolás diákok, akik már megértették az áram alapvető szabályait, megépíthetik saját funkcionális motorgenerátorukat. A tanulók megfigyelhetik, hogy az apró változások hogyan befolyásolják a motor forgását, és kísérletezhetnek, hogy megtudják-e, milyen gyorsan képesek a motor járására.
Ehhez a projekthez a hallgatóknak szükségük lesz egy egyszerű motorkészletre, például olyanra, amely online elérhető, vagy egy modellből vagy hobbiboltból. Ezek a készletek általában tartalmaznak mágnesdrótot, gemkapcsokat, neodímium mágneseket, iránytűt és csiszolópapírt, valamint rögzítőeszközöket. Ezeken a kellékeken kívül a diákoknak szükségük lesz ollóra, egy kis dübelre (például sapkára egy jelölőtől), vonalzóra, 2–3 hüvelykes kartonpapírra, elektromos szalagra és C elemre.
A fenti anyagok felhasználásával a diákok a huzalt a kis tipli köré tekerik, hogy elektromágnest hozzanak létre, mindkét oldalon tengelyekkel (egyenes, tekercseletlen huzal hossza). A huzal villamos szigetelő bevonatát el kell távolítani a tengelyek végéből. Tegye a tengely támaszt a gemkapcsokból, és ragassza őket az akkumulátorra. Tegyen három neodímium mágnest az akkumulátorra, és egyensúlyozza az elektromágneset a támaszok tetején, ami az elektromágnes forogását okozza.
A motor megépítése után a diákok mágnesek hozzáadásával vagy eltávolításával kísérletezhetnek, és megnézhetik, hogyan reagál iránytűjük a motor különböző változásaira. A hallgatóknak tudományos projektként kell bemutatniuk eredményeiket, valamint magát a kész motort. A különféle motoros konfigurációkról készült videók jól kiegészítik a kész projektet.
Középiskolás diákok - Diódák túlmelegedése projekt
Ez a projekt megköveteli, hogy a résztvevőnek legyen tapasztalata az elektronikában. Ehhez az elektronikai üzletek speciális felszerelésére és néhány alapvető biztonsági óvintézkedésre is szükség van, ami azt jelenti, hogy ez a projekt a legjobban működik a középiskolás diákok számára.
Ez a projekt az elektronikára és a hőre összpontosít. Forrasztópáka elektronikus áramkörének felépítésekor a vezetékek nagyon felmelegednek. A projekt célja annak meghatározása, hogy mennyi ideig tart egy félvezető eszköz túlmelegedése. Ennek megállapításához a hallgatóknak 10 db 1N4001 diódára, 9 voltos akkumulátorra és elemkapcsokra, digitális multiméterre, 10 1 MΩ ellenállásra, többre van szükségük. rövid huzalhosszúság, forrasztópáka, ólommentes forrasztóanyag, kis satu, drótkötegelők, kemencében biztonságos hőmérő, stopper és konyha sütő.
Kalibrálja a diódákat úgy, hogy először alacsony feszültségű akkumulátor-áramforráshoz csatlakoztatja, majd beállítja a sütőben alacsony hőmérsékleten - akár 170 fokig -, amíg mindegyikük nem lesz azonos hőfok. Dugja be a forrasztópákát, hogy felmelegedjen, és miután elérte a hőmérsékletet, egy másodpercig érintse meg az egyik diódával, majd vegye figyelembe a feszültség leolvasásának változását a multiméterrel.
Ismételje meg ezt a folyamatot minden dióda esetében. A következő lépésben változtassa meg a forrasztópisztoly diódához érésének időtartamát, és mérje meg az eredményeket a multiméterrel. Vegye figyelembe, mennyi időbe telik, mire az egyes diódák olyan hőmérsékletet érnek el, ahol már nem ad feszültségértéket. Jegyezze fel megállapításait, és bemutassa azokat tudományos projektként, vizuális segédeszközökkel együtt.