Ingyenes matematika csapatépítő tevékenységek

A csapatépítő tevékenységek megerősítik az embercsoportokat, miközben egy kollektív cél megvalósításán dolgoznak. A matematikai készségek beépítése a következő csapatépítő tevékenységbe lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy megoldják a tantárgyat specifikus problémák egy csoporton belül, és erősítik az elemző képességeket, valamint együttműködnek jellemzők. Használjon egyedi anyagokat ismeretlen módon, hogy kihívja a csoportokat, amikor a csapatépítő tevékenységeket beépíti a matematikai csoportmunkába.

Gyakorold matematikai műveleteket vagy algebrai egyenleteket egy váltóverseny típusú csapatépítő tevékenységben. Rendezzen diákcsoportokat csapatonként négy vagy öt sorra. Adjon minden hallgatónak egy megoldandó problémát a táblára, biztosítva minden lépés megjelenését. Amikor helyesnek találja a választ, a hallgatónak a sor hátuljához kell futnia, lehetővé téve az első pozícióban lévő személy számára, hogy megoldja problémáját a táblán. Az első csapat, amely helyesen oldja meg problémáit, a csapatépítő tevékenység nyertese.

Adjon minden tanulócsoportnak egy zsák anyagot, amely tartalmazhat olyan elemeket, mint a nyers spagetti szála, mályvacukrot, kockacukrot, 1 udvari maszkolószalagot, pipatisztítókat, néhány gumiszalagot, mályvacukrot és fából készült mesterségeket botok. Utasítson minden csapatot, hogy építsenek egy szerkezeti tornyot a zsákban lévő minden darab felhasználásával. A csoportoknak a tornyot 45 és 90 fokos szögek felhasználásával kell megépíteniük a matematikai elem beépítéséhez. Tesztelje a szerkezetet különféle körülmények között, például egy beltéri ventilátor erős szélén és a tetején felakasztott kis papírsúlyon. Adjon szalagot a legegyedibb, legtartósabb és legvonzóbb toronnyal rendelkező csapatnak.

Rajzoljon egy nyitott, kültéri járda területére 5-ször 5-ös rácsot járda krétával. Minden csapat felelős lesz a grafikon kitöltéséért matematikai műveletek megoldásával. Az oszlopszám és a sorszám felhasználásával a csapat egyik tagja vagy összeadja, kivonja, szorozza vagy elosztja a két számot mentálisan, és a választ a megfelelő rács négyzetbe helyezi. A hallgatók a beszélgetés során nem beszélgethetnek, és nem okozhatnak zajt. Ha a hallgató helytelen válaszra gyanakszik, a sorában elvégezheti a javítást. Az a csapat nyer, aki a legrövidebb idő alatt helyesen teljesíti a rácsot.

Adjon minden hallgatónak egy darab vízvezetékcsövet vagy egy korábban hajtogatott nehéz papírcsíkot, például kartont vagy kartonpapírt, és csapatonként egy márványt. A diákoknak ki kell dolgozniuk a márvány mozgatásának módszerét egy kiinduló pontról egy nyitott tartályra, amely megfogja a márványt. Megkérhetjük a hallgatókat, hogy mozdítsák el a márványt a csövön vagy a karton ereszcsatornán különféle magasságokból vagy akadályok körül, akár bent, akár kívül. A csapatok megvitatják a csövek vagy ereszcsatornák megtartására szolgáló különböző szögek és pozíciók tervét, hogy lehetővé tegyék a leggyorsabb márványjárást az A pontról B pontra.