Növényi és állati sejt tevékenységek negyedik évfolyamon

Körülbelül a negyedik osztályban kezdik a tanulók megismerni a növényi és állati sejtek szerkezetét és működését. Sok hallgató érdekesnek, de nehéznek találja ezt a tantárgyat, mert a kifejezések és definíciók nagyon összetettek. Gyakorlati és csoportos tevékenységekkel segítheti diákjait a sejt különböző részeinek és tevékenységének megértésében.

Cella rész bemutatása

•••Charley Steward / Demand Media

Oszd fel a tanulókat csoportokra, és rendelj mindegyik csoporthoz egy cellarészt. A hozzárendelhető részek közül néhány a sejtfal és a membrán, a mag, a riboszómák, a mitokondrium, a citoplazma és a vakuola.

Szerezzen be két nagy henteslapot, és az egyikre rajzoljon durva körvonalakat egy növényi sejtről, a másikon pedig egy állati sejtről. Adj minden csoportnak egy kis papírt, és rajzoljon, színezzen ki és vágjon ki egy képet a cellájukról az egyes cellatípusokhoz. Képeiknek megfelelő méretűnek és mennyiségűnek kell lenniük, hogy illeszkedjenek a hentespapír vázlatához.

Minden csoport készítsen jelentést a cellarészéről. Adjon egy kört minden csoportnak, hogy megosszák a jelentést az osztállyal, és ragasszák fel képeiket a cella körvonalaira.

instagram story viewer

Növényi és állati sejtek összehasonlítása

•••Charley Steward / Demand Media

Kérjen meg minden hallgatót, hogy készítsen három oszlopot egy papírlapra a következő címkékkel: Organellák, Növényi sejtek és Állati sejtek. Kérje meg őket, hogy készítsenek egy listát az organellákról a bal oszlopban, majd tegyék be a pipákat a Növénysejt és az Állatsejt oszlopokba, hogy megmutassák, melyik sejttípus tartalmazza azt az organellát.

Vegyen fel egy Venn-diagramot, hogy megmutassa a növényi és állati sejtek közötti hasonlóságokat és különbségeket. Mutasson nekik képeket is, vagy hagyja, hogy mikroszkóppal nézzék meg a különböző cellák diáit. Engedje meg nekik, hogy azonosítsák, melyik típusú sejtek vannak.

Készítsen cellamodellt

•••Charley Steward / Demand Media

A diákok háromdimenziós cellamodellt készíthetnek négyzetméretű cipzáras felső táskák, átlátszó műanyag tartályok, könnyű kukoricaszirup és válogatott tárgyak segítségével a különböző organellák ábrázolására.

Tegyen olyan tárgyakat, mint gabonafélék, konfetti, tészta, bab, fogpiszkáló, gyöngyök, fonal, pipatisztítók, cukorkák, lufik és buborékfóliák az asztalra. Hagyja, hogy minden hallgató az asztalról válasszon elemeket a cipzáras táskájába. A diákok vághatják, hajlíthatják vagy kombinálhatják a tárgyakat, ha akarják.

Állati sejt esetén mindegyik tanuló tegye a táskáját egy második cipzáras felső tasakba az erősség érdekében, és adjon hozzá egy csésze kukoricaszirupot. Növényi sejthez adjon hozzá kukoricaszirupot, és tegye a zacskókat átlátszó műanyag edénybe. A tanulók írják le a sejtjükben található organellákat, és magyarázzák el, miért választották az általuk készített tárgyakat.

Találd meg a cella részt

•••Charley Steward / Demand Media

Írja fel a különböző cellarészeket és folyamatokat a kártyákra, és tegye őket egy zacskóba. Osszuk két csoportra a tanulókat. Kérd meg az egyik csapat hallgatóit, hogy vegyen elő egy kártyát a táskából, és próbálja rávenni csapattársait, hogy kitalálják, mit mond a kártya. Vigye ki a kártyát, írja le a részt vagy a folyamatot öt szóval, vagy válaszoljon igen és nem kérdésekre. Ha a hallgató társai nem tippelnek helyesen, akkor a másik csapat megpróbálja kipróbálni. A helyesen tippelő csapat egy pontot kap. Addig folytassa a játékot, amíg az egyik csapat el nem éri a tíz pontot.

Teachs.ru
  • Ossza meg
instagram viewer