Tevékenységek az óvodai kapacitás mérésére

A térfogat és a kapacitás fogalmait gyakran együtt tanítják, és a kifejezéseket felcserélhető módon használják. Óvodai szinten az órák egyszerűek és praktikusak. A becslést, az összehasonlításon felüli és annál kevesebbet, valamint az alapmérést tanító tevékenységek központként, kooperatív tanulásként vagy egyéni asztali munkaként oktathatók.

Töltsön meg három drámai módon különböző méretű edényt azonos mennyiségű zselés babgal, rizzsel, gombokkal vagy homokkal. Kérje meg a gyerekeket, hogy találják ki vagy becsüljék meg, melyik tartalmazza a legtöbbet. Beszélje meg, hogy az egyes edények mennyit tudnak tartani, és hasonlítsa össze az egyes edények kapacitását. Öntsön minden egyes edény tartalmát mérőpoharakba, hogy megmutassa az óvodásoknak, hogyan csalhatja el a kapacitás azt a gondolatot, hogy a tényleges mennyiség más. Ez a tevékenység felvezetőként használható a mérésről szóló leckéhez.

Tanítsd meg a matematikai összehasonlítás és mennyiség nyelvét - "nagyobb,", "kevesebb, mint" és "egyenlő" - azáltal, hogy engeded a gyerekek azonos méretű folyadékmérő csészékbe - azonos kapacitású edénybe - öntenek vizet leveleket. Kérd meg őket, hogy mutassák meg neked az összehasonlításokat. Például képesnek kell lennie arra, hogy bemutassa, hogyan néz ki, ha az "A" tartály több vizet tartalmaz mint a "B." konténer Kérje meg őket, hogy mutassák meg, hogy néz ki, ha a két tartály egyenlőt tartalmaz összeg.

Állítson be egy jól látható jelzésű folyadék mérőpohár kijelzőt, amely változó mennyiségű vizet tartalmaz. Kérje meg a gyerekeket, hogy írják fel az egyes edények mennyiségét. Készítsen egy területet, különböző változó kapacitású mérőedényekkel - főzőpoharakkal, műanyag mérőpoharakkal és folyadékkal mérőpoharak - és száraz tárgyak, például bab, gyöngyök, homok vagy gombok, amelyeket el lehet lapátolni vagy ki lehet önteni konténerek. Beszélje meg a csésze oldalán található mérési jelöléseket, és tegyen fel kérdéseket a hallgatóknak az egyes edények kapacitásáról. Kérje meg a gyermekeket, hogy a tartályok oldalán lévő jelölésekkel mutassák meg a konkrét méréseket és válaszoljanak az egyes edények kapacitására vonatkozó kérdésekre.

Hagyja, hogy az óvodások vödrökkel, kocsikkal és virágcserepekkel kísérletezzenek a kapacitással. Lehetővé teszi számukra, hogy órákat vegyenek az osztályteremből, és alkalmazzák mindennapi, szabadtéri tevékenységeikre, esélyt adnak számukra az információk átadására az egyik kontextusból a másikba. Hadd öntsenek faforgácsot, vizet, szennyeződést vagy homokot, és beszéljék meg az egyes edények kapacitását. Beszélje meg, hogy a mérés és a kapacitás megértésének miként vannak a kertészkedésben, az építésben és az ásatásban való felhasználása a valóságban.