Kevés osztály okoz több stresszt a diákoknak, mint a matematika. Noha a matematika nehézségei tehetségek lehetnek, sok tényező befolyásolhatja a diákok teljesítményét egy matematika tanfolyamon. A tanárnak, a szülőknek és a diákoknak meg kell érteniük, hogy a gyenge osztályzat mit tükrözhet a gyenge erőfeszítéseken túl.
Munka memória
A megismerés szempontjából a munkamemóriát a matematika megfelelő teljesítményéhez szükséges készségként azonosították. A munkamemória befolyásolja azt a képességet, hogy egyszerre több számot is szellemileg manipuláljon, és kezelje a probléma megoldásához szükséges lépések számát. A Nevada Las Vegas-i Egyetem kutatói megállapították, hogy a kivonási problémákra egyszerű megoldások vannak elkötelezett a memória mellett, míg a bonyolultabb problémákat a munkamemória és a memória felidézése révén oldották meg stratégiák. Ezenkívül a több lépéssel kapcsolatos problémák a munkamemóriából levont hosszabb feldolgozási sorrendre támaszkodnak.
Társadalmi attitűdök
Az agy fejlődésén és edzésén kívül a matematika tanulásának környezete is befolyásolja a hallgatók teljesítményét. Míg egyesek azzal érvelnek, hogy a lányok és a fiúk között különbségek vannak abban a képességben, hogy mindegyiknek matematikát kell tanulnia, a különbség nagyrészt társadalmi konstrukció - derül ki a Child Development című tanulmányban megjelent tanulmányból Kutatás. Különösen az Egyesült Államokban van különbség a fiúk és a lányok hozzáállása között a matematika tárgyában. Megállapították, hogy a szemléletbeli különbség az általános iskolai környezetből, a nemi identitás változásából fakad a középiskolás évek során az egyes tanulók számára, valamint a szülők és a tanárok hozzáállása a tantárgy.
Matematikai szorongás
A matematikai szorongás az a bénulás és pánik, amelyet egyesek szembesülnek, amikor matematikai problémákkal találkoznak. A matematikai szorongással küzdő diákok mind fizikai, mind pszichológiai tüneteket mutatnak, beleértve a hányingert, a megnövekedett vérnyomást, a memória elvesztését és az önbizalom elvesztését, ha matematikai problémával szembesülnek. A Nevada Las Vegas-i Egyetem kutatói megállapították, hogy a matematikai szorongás zavart okozott a hallgatók munkamemóriájában. A matematikai szorongásban szenvedő diákok kimerülték a munkamemória kapacitását, ami korlátozta a többlépcsős matematikai feladatok végrehajtásának képességét.
Motiváció
Az egyéni hallgatói motiváció befolyásolja a matematika tanfolyam teljesítményét is. A matematikai teljesítményre gyakorolt társadalmi befolyás, az egyes tanulók motivációjának egy része keresztül fejleszthető támogatás, elvárások és visszajelzések, amelyeket a hallgatók kapnak az Anoka-Ramsey Közösség matematikai karának adatai szerint Főiskola. A hallgatók által kapott visszajelzések befolyásolják saját kognitív értékeléseiket, amelyek növelhetik vagy csökkenthetik a motivációt. Ezen túlmenően azok a hallgatók, akiknek általános motivációja alacsony az oktatás felé, beleértve az órák átugrását vagy az előkészületlenül járó órákat, szintén alacsony motivációjúak lesznek a matematikaórák felé.