A középiskolai mester ütemterv elkészítésekor számos szempont van. Közülük a hallgatóknak mire van szükségük a beavatkozás vagy a speciális igények szempontjából; milyen alaposztályokat kell felajánlani és milyen választékot kínálhat az iskola; személyzet tanító oklevelek; milyen iskolai kérdések léteznek; a második nyelvet tanuló népesség, valamint a 2. és 3. szintű intervenciós hallgatók száma. Mindezeket a szempontokat meg kell érteni és kezelni kell annak érdekében, hogy működőképes középiskolai menetrend alakuljon ki.
Írja be az összes tanfolyam számát egy táblázatba, hogy tartalmazza az alaptanfolyamokat és a további tanfolyamokra vonatkozó kéréseket.
Összegyűjti az egyes szakaszok tanításához rendelkezésre álló tanárok számát. A szövetségi törvény előírja, hogy a tanároknak „magasan kvalifikáltnak” kell lenniük a kijelölt tantárgyi területeken történő tanításhoz. Ügyeljen arra, hogy a szükséges tanárok magasan képzettek legyenek.
Rendeljen osztályszakaszt az egyes szakaszszámokhoz. Használja az előző évi számokat, ha azok változatlanok maradtak. Vigye át a tanárok feladatait, szekciószámait, szobáinak számát és a hét napjait, ha azok megváltoztak. Végezzen el minden szükséges módosítást.
Alaposan ellenőrizze az egyes tanárok megbízásainak számát, hogy megbizonyosodjon arról, hogy az nem haladja meg a szerződéses megállapodásokat. Például, ha napi két felkészülési időszakra van szükség, ellenőrizze az egyes tanárok ütemtervét, hogy biztosan legyen-e kettő. Ha egy tanár nincs magasan képzett egy adott tantárgyhoz, győződjön meg arról, hogy a tanár nem haladja meg a tanítani engedélyezett szakaszok számát.