A természettudományi alapú iskolai projektek szerves részét képezik a nemzeti természettudományos oktatási szabványoknak, amelyeket a pedagógusok a K-12 évfolyam tantervének kidolgozásához használnak. A szennyezés nemcsak egy tudományos projekt sokrétű és sokoldalú témája, hanem társadalmilag is releváns a mai környezetvédelmi kérdések és a "zöldellés" érdekében tett erőfeszítések szempontjából.
K-4
A szerző Susan Jindrich rámutat, hogy "az emberek jobban emlékeznek a dolgokra, amikor megtanulják őket", és ez különösen igaz a kisgyermekekre. A felfedezés alapú tanulás - vagyis az aktív, gyakorlati tanulás - népszerű oktatási módszer a korai oktatásban tantermekben, és rendkívül alkalmazkodó a kisgyermekeknek szánt, tudományos alapú szennyezési projektekhez, különösen a következők révén: kísérletezés. A kisgyermekek két hőmérővel és egy üvegedénnyel egyszerű szennyezési kísérletet készíthetnek az üvegházhatású gázok hatásairól. Felnőttek felügyelete szükséges a törött hőmérő vagy edény lehetséges veszélyei miatt. Tegye mindkét hőmérőt napfényre, és fedje le az egyiket egy üveggel. A gyerekek ezután néhány percenként rögzíthetik a hőmérséklet-leolvasást, megjegyezve az üvegbe zárt hőmérőn a hőmérséklet növekedését, amely az üvegházhatáshoz hasonlóan csapdába ejti a hőt.
A savas eső hatásainak bemutatásához kérjük, hogy a gyerekek naponta két növényt öntsenek meg: Öntsön meg egy növényt rendszeresen vízzel öntsük meg a második növényt 1/4 csésze vízből és egy evőkanál citromléből álló oldattal. A citromlé-oldattal öntözött növény zsugorodni kezd, bemutatva a savas eső hatásait.
5-8. Osztály: Olajfolt
Ennek a korosztálynak megfelelőek a szennyezéssel kapcsolatos, több lépést magában foglaló iskolai projektek.
Az olajszennyezés szennyező hatásainak megfigyeléséhez töltsön meg egy haltálat 2/3-mal vízzel. Adjon hozzá kék folyékony ételfestéket és kicsi, műanyag akváriumokat, hogy utánozza az óceánt.
•••Tudományosság
Ezután öntsön néhány evőkanál növényi olajat a vízbe, és vegye figyelembe, mi történik az olajjal. Szétesik egy bizonyos idő után? Hogyan változtatja meg a műanyag növények érzését, amikor eltávolítják őket a vízből? Mit éreznek a gyermekek kezei, miután eltávolították őket a szennyezett vízből?
•••Tudományosság
Vezesse le ezt a projektet osztályban egy prezentáció részeként, vagy használja azt egy írásos jelentés alapjául, amely részletezi a kísérlet eredményeit.
Gimnázium
Egy 1994-ben az Oktatáskutatóban megjelent tanulmányból kiderül, hogy "a természettudományos oktatással kapcsolatos különféle kutatási hagyományok széles skálája" ossza meg azt az elképzelést, miszerint "a tudást nem egyik ismerő közvetíti a másik számára, hanem a tanuló aktívan építi fel megtapasztalása. Ez igaz az idősebb diákokra, sőt a felnőttekre is. Kifinomult, gyakorlati környezetszennyezési projekthez vásároljon több agar petri-csészét egy oktatási cikk boltból. Hagyja az edényeket egy-két napig fedetlenül a ház és a hátsó udvar különböző helyei körül, majd fedje le az edényeket a fedéllel, és hagyja őket még néhány napig szobahőmérsékleten ülni. A hallgatók különböző típusú baktériumokat fognak észrevenni az edényekben, bemutatva a levegőben lévő szennyező anyagok sokféleségét. Ezután a hallgatók jelentést írhatnak a megállapításokról, összehasonlítva a baktériumtípusokat a tankönyvekben vagy az online forrásokban bemutatottakkal.
Haladó projektek
Sok oktatási üzlet és online kiskereskedő gyerekbarát környezetvédelmi és víztesztkészleteket árul, amelyek könnyen beépíthetők a víz, a talaj és a víz szennyezését vizsgáló projektek sorozatába levegő. Minden korosztály gyermekei figyelemmel kísérhetik, rögzíthetik, majd elemezhetik az egyszerű víz-, talaj- és levegőtesztek eredményeit, beépítve a megállapításokat egy iskolai beszámolóba, osztálybemutatóba vagy tudományos kiállításra.
