Rockciklus tevékenységek a diákok számára

A ciklusok fontos szerepet játszanak a természettudományos tanterv tanításában. A rockciklust először a harmadik év körüli diákoknak mutatják be, attól függően, hogy az iskola betartja-e a nemzeti vagy az állami természettudományi normákat. Amikor elemi korú diákokat oktat, hozzon létre kapcsolatot számukra saját életükkel, miközben számos tapintható kinesztetikai lehetőséget kínál.

Magyarázza el a hallgatóknak a külső magmás kőzet és a belső magkő közötti különbséget, valamint a magma és a láva különbségét. Miután a diákok megértették, hogy a magmában belső magmás kőzet képződik a magmában - amely lehűl, mielőtt elérné a felület - és a külső magmás kőzet a lávából képződik - amely lehűl a Föld felszínén - készen állnak a magmára rock tevékenység. Mutasd meg a hallgatóknak a csokoládé chipset. Magyarázza el a hallgatóknak, hogy a csokoládé chips olyan kőzetet jelent, amelyet hamarosan hő és nyomás érhet. Helyezzen csokoládét egy hőálló tálba, és tegye ezt egy főzőlapra. Kérd meg a tanulókat, hogy végezzenek megfigyeléseket, amikor a csokoládé megolvad. Miután a csokoládé megolvadt, engedje meg a diákoknak, hogy perecbotot mártsanak a csokoládéba, és fektessék a perecet viaszpapírra. A hallgatók megfigyelik, mi történik a csokoládéval. Ezután segítsen a diákoknak a csokoládé és a láva kapcsolatának megteremtésében. Az egyszer megolvadt csokoládé olyan, mint a láva, amely kifolyik a Földből: amint a levegőbe kerül, hűlni kezd, amíg kemény nem lesz.

Az üledékes kőzetek rétegekben képződnek. Szüntesse meg a tanulókat kis csoportokba, egyenként legfeljebb négy tagból. Minden csoportnak biztosítson egy papírtányért, két darab sötét búza kenyeret és egy darab fehér kenyeret. Utasítsa a tanulókat, hogy tegyenek egy darab sötét búza kenyeret a tányérjukra. Ez az óceán alsó rétegét jelenti. Magyarázza el, hogy van egy vihar, amely felkavarja az óceánt, és részecskéket és iszapot oszt el az alsó réteg tetején. Ezután a diákok egy réteg fehér habot terítenek a kenyérre, és ezt megszórják aranyhal-kekszekkel. Folytassa a különféle események történetét, beleértve a földrengéseket és a hurrikánokat. A diákok felváltva helyezik darabjuk fehér kenyerét csokoládé jegesedéssel, gyümölcskarikás gabonapelyhekkel és cukorka szórással, majd egy utolsó darab sötét búza szünettel végeznek. A tanulók gyakorolják a nyomást úgy, hogy a tenyerükkel lenyomják az üledékes szendvicset. Ezután negyedfelé vágja a szendvicset. A hallgatók megfigyelik azokat a rétegeket, amelyeket a szendvics felvágásakor látnak.

A metamorf kőzetek hőből és nyomásból keletkező kőzetek. A diákoknak meg kell érteniük, hogy a "metamorf" kőzet olyan kőzetet jelent, amelynek alakja megváltozik. Biztosítson a hallgatóknak egy szelet fehér kenyeret és egy szelet sötétbarna kenyeret. A kenyér legyen puha és hajlékony. Utasítsa a tanulókat, hogy távolítsák el a kéregeket a kenyérből. A hallgatók a fehér kenyeret a darab sötét kenyérre teszik. Kérd meg a tanulókat, hogy gyakoroljanak nyomást úgy, hogy a kenyeret a kezük közé sodorják. Magyarázza el, minél többet dörzsölik össze a diákok a kezüket, annál nagyobb hőt és nyomást gyakorolnak a sziklájukra. Kérd meg a tanulókat, hogy addig dolgozzák együtt a kenyerüket, amíg egy tésztagömböt nem képeznek, amelynek most világosabbnak kell lennie, mint a sötét kenyér. Kérje meg a tanulókat, hogy végezzenek megfigyeléseket és jegyzeteket tudományos folyóirataikban.

Ha a diákok játszanak, az segíti a hallgatókat a rock-ciklus elsajátításában. A korosztály határozza meg, hogy a játék mennyire bonyolult vagy leegyszerűsített. Hozzon létre három állomást, amely magmás, metamorf vagy üledékes kőzetet képvisel az osztályteremben, egy sor kocka segítségével. Minden állomáson a diákok dobják a kockát. Minden állomáson felkerül egy poszter, különféle forgatókönyvekkel, attól függően, hogy a hallgató mit gördít. A forgatókönyvek olyan kőzetképződést eredményező változásokhoz fognak kapcsolódni, mint például:

• hő
  
• nyomás
  
• lerakódás
  
• hurrikánok
  
• időjárás
  
• vulkánkitörés

A hallgatók egy meghatározott ideig, általában körülbelül 15 percig fogják játszani a játékot. Vagy a hallgatók kapnak egy adatlapot a játék során végzett tevékenységeik rögzítésére, vagy jegyzeteket készítenek tudományos folyóirataikban. Amint a hallgatók haladnak a sziklacikluson, rögzítik, hogy mi történik velük, és milyen típusú kőzetté válnak. Egyes hallgatók azt tapasztalják, hogy üledékesek maradnak egész idő alatt, míg mások folyamatosan a kőzetek körforgásának három szakaszát járják be.