Az elfogyasztott élelmiszerek körülbelül egyharmadát méhek beporozzák - írja az Oklahoma Állami Egyetem. Ide tartoznak a gyümölcsök, mint az eper és a paradicsom. Az óvodás és általános iskolások elég idősek ahhoz, hogy megértsék a beporzás folyamatát. A beporzási leckével együtt a szülők és a tanárok olyan kézműves foglalkozásokat és tevékenységeket mutathatnak be a diákoknak, amelyek megerősítik a beporzás folyamatát.
Hozzon két virágot az osztályba. Mutasd meg a tanulóknak a virágot, nevezd meg az egyes részeket, miközben mutatsz rájuk a virágon. Tájékoztassa a gyerekeket arról, hogy a méhek gyakran vesznek virágport, amikor az első virág porzóján nyugszanak. Aztán amikor a méhek a második virághoz utaznak, pollenjeik egy része leesik és a virág megbélyegzésén nyugszik. Így megtermékenyítik a virágokat. Kérd meg a gyerekeket, hogy a saját virágdiagramjuk megrajzolásával mutassák meg, mit tanultak, és feltétlenül jelöljék meg a virág egyes részeit.
A fiatalabb gyerekeknek gyakran szükségük van a tanított fogalom vizualizálására annak teljes megértése érdekében. Mutassa be a beporzást egyszerű tevékenységgel. Adjon minden gyermeknek egy virág képét, vagy kérje meg a gyerekeket, hogy rajzoljanak kedvenc viráguk képét egy építőipari papírlapra. Győződjön meg arról, hogy minden virágnak van egy kör alakú központja. Hagyja, hogy a gyerekek egy darab krétával színezzék be viráguk közepét. Vegyél egy vattacsomót, és mondd el a gyerekeknek, hogy te vagy a méh. Álljon meg minden virágnál, és dörzsölje meg a vattacsomót a virág közepén. Mikor megmutatja a gyerekeknek a vattacsomót, ha befejezte. Észre kell venniük, hogy a virágpor (kréta) a virágról a méhre (vattacsomóra) kerül.
Válasszon szét két egyenletes csapatot. Adj minden csapatnak egy méhecskét. A méh lehet báb, vagy egy kézműves botra ragasztott méh kép. Helyezzen egy vödröt 10 lábra minden csapat elé, egy másik vödröt 10 méterre az elsõ vödrötõl és egy színlelt méhkaptárt 10 méterre a második vödrötõl. Töltse meg a két vödröt építőipari papírból készült kör alakú érmékkel. Félüknek a tetejére kell írni a "P" -t a virágpor, a másik felét pedig "N" a nektár. Utasítsa a gyerekeket, hogy álljanak sorba. Minden csapatból egy-egy tanuló jár egy időben, úgy tesz, mintha méh lenne. A diákoknak el kell szaladniuk az első vödörhöz, meg kell ragadniuk egy pollenérmét és egy nektárérmét, és a második vödör felé kell menniük, hogy letegyenek egy pollenérmét. Ezután a diákok megragadnak egy újabb nektárérmét és egy új pollenérmét, és a méhkashoz szaladnak, hogy az összes érmét letegyék. Ezután a diákok visszaszaladnak csapattársaikhoz, és továbbadják a méhecskét a sorban következő embernek. Az a csapat nyer, aki először végez.
Tanítsa meg diákjait, hogy miután a méhek nektárt szednek a meglátogatott virágokból, a méhek visszamennek a méhkasukba, és mézzé alakítják a nedűt. Hozz egy korsó nyers bio mézet (lehetőleg helyi) az osztályterembe. Adjon minden gyermeknek egy kanál mézet ízlés szerint. Kérd meg a gyerekeket, hogy írják le az ízét. Meg kell jegyezniük, hogy a méz édes. Mondja el a diákoknak, hogy a méz egészséges alternatíva a cukorral szemben. A gyerekek kipróbálhatják a mézet egy pohár teában, vagy lecsöpögtethetnek egy gofrit.