A legtöbb gyermek gyorsan képes azonosítani azokat a tárgyakat, amelyek lebegnek vagy süllyednek, de az úszóképességről szóló tanítás sokkal többet jelent, mint egy tál vízben lebegő tárgyak. Bonyolult lehet a víz elmozdulásának, sűrűségének, felületének és térfogatának kapcsolatát tanítani. A gyakorlati tevékenységek és a valós példák segíthetnek.
Tanítson a víz elmozdulásáról
Az objektumok azért úsznak, mert egy olyan erő nyomja őket, amely megegyezik az általuk kiszorított víz tömegével. Ezért az úszóképesség tanításának kiindulópontja, hogy segítsen a diákoknak megérteni a víz elmozdulását. Kérdezd meg a tanulókat, hogy mi történik, ha valamit vízbe helyeznek? Lebeg vagy süllyed, de a vízzel is történik valami. Mondja el a hallgatónak, hogy a tárgy és a víz nem lehet egy helyen; a tárgy félretolja a vizet. Ezt hívják elmozdulásnak. Mutassa meg nekik, hogyan működik ez úgy, hogy szinte egy peremig tölt egy tál vizet, majd valamit tesz a vízbe. A vízbe helyezett tárgynak elég nagynak kell lennie ahhoz, hogy a vizet áttolja a tál szélén.
Tanítson a sűrűségről
Ezután magyarázza el, hogy az úszó tárgyak kevésbé sűrűek, mint a félretolt víz. A sűrű tárgyakban általában több molekula van, amelyek szorosan egymáshoz vannak tolva. A tárgyak és a víz sűrűbbé vagy kevésbé sűrűbbé válhat, ha molekulákat vagy hőt adnak hozzá vagy vesznek el. Mutasd meg a tanulóknak egy tiszta üvegtálat vagy poharat. Töltse fel a tartályt csapvízzel, és kérje meg a tanulókat, hogy jósolják meg, hogy egy tojás lebeg-e vagy süllyed a vízben. Óvatosan helyezze a tojást a vízbe, és süllyedjen. Magyarázza el, hogy a tojás sűrűbb, mint a kiszorított víz. Ezután sózzuk meg a vizet. Magyarázza el a hallgatóknak, hogy molekulákat ad a vízhez, így sűrűbbé válik. A hozzáadott mennyiség a tartálytól függően változik, de ne fukar; a víznek elég sósnak kell lennie. Ezután ismét hozzáadjuk a tojást. Lebegnie kell. Magyarázza el, hogy mivel molekulákat adott a vízhez, a petesejt úszik, mert most kevésbé sűrű, mint a víz.
Tanítson a súlyról és a térfogatról
Kérdezz szinte minden hallgatótól, aki elmondja, hogy a nehéz dolgok elsüllyednek és a könnyű dolgok lebegnek. Bár ez gyakran előfordul, nem írja le megfelelően a felhajtóerő működését. Végül is nagy, nehéz hajók és hatalmas jéghegyek úsznak. Kérdezze meg a tanulókat, hogy melyik érzi nehezebbnek magát: alma vagy gemkapocs. Ezután várják meg, hogy melyik süllyedjen el és melyik lebegjen. A diákok meglepődve fogják látni az alma lebegését és a gemkapocs süllyedését. Magyarázza el, hogy az alma azért úszik, mert nagyobb a levegőmennyisége, mint a gemkapocs, annak ellenére, hogy nehezebb. Magyarázza el, hogy a térfogat az a terület, amelyet egy tárgy kitölt vagy elfoglal. A strandröplabda ugyanolyan helyet foglal el, mint a tekegömb, ezért ugyanolyan térfogatúak, de a strandröplabda lebeg, mert térfogata többnyire levegő. A hajók nehézek, de a hajótestükben van olyan levegő, amely lehetővé teszi az úszást. Azok a tárgyak úsznak, amelyek sok levegőt vagy szabad teret tartanak. Általában - de nem mindig - könnyűek is, ezért a könnyű tárgyak hajlamosak lebegni, a nehéz tárgyak pedig elsüllyedni.
Tanuljon meg a felületről
A felhajtóerő olyan erő, amely felnyomja a tárgyakat, és minél nagyobb az objektum felülete az erő fellökéséhez, annál nagyobb az esélye, hogy lebeg és annál nagyobb súlyt fog megtartani. Ezenkívül több víz kiszorul, ha egy tárgy felülete nagy. Mutassa meg a tanulóknak két sekély kupakot - az egyiknek szélesnek kell lennie, például a tejfölös edény fedelét, a másiknak pedig kicsinek, például a kulacs fedelét. Lebegtesse a kis fedelet egy tál vízben, és rakjon rá filléreket, amíg el nem süllyed. Kérd meg a tanulókat, hogy jósolják meg, hogy ugyanannyi fillér süllyeszti-e a szélesebb fedelet, és kérjék meg őket, hogy igazolják jóslataikat. Ezután tegyen ugyanannyi fillért a szélesebb fedélre. Magyarázza el, hogy a fedél nagyobb felülete lehetővé teszi, hogy tovább lebegjen.