Vremenske pojave, erozija i taloženje, procesi kojima se vjetar i voda troše i preraspodjeljuju tlo i stijene, među su temama obuhvaćenim nastavnim planom i programom za četvrti razred zemaljskih znanosti. Te je procese studentima lako razumjeti pravilnim demonstracijama u nastavi i praktičnim eksperimentima. Tada to razumijevanje mogu primijeniti u zanimljivoj domaćoj zadaći koja ih potiče da obrate pažnju na prirodne sile koje djeluju u svijetu oko njih.
Grupna ilustracija
•••Jupiterimages / Photos.com / Getty Images
U razred ponesite duboku posudu koja sadrži prljavštinu i pladanj s unaprijed zasađenim travnjakom. Neka vaši učenici pušu po prljavštini i promatraju način na koji njihov dah pokreće prljavštinu; usporedite to s vjetrom koji pomiče zemljino tlo i kamenje. Neka učenici pušu na travnjaku i promatraju činjenicu da se tlo ne pomiče; upotrijebite ovo da ilustrirate da biljke mirno drže zemljino tlo. Ponovite postupak s vodom. Nagnite posudu od prljavštine i na nju nalijte vodu kako biste pokazali kako voda pomiče tlo, a zatim nagnite travnjak i nalijte vodu na nju kako biste pokazali kako korijenje trave drži zemlju na mjestu.
Istraživanje učenika
•••Michael Blann / Digital Vision / Getty Images
Dajte svakom učeniku brusni papir, komad krede, komad vapnenca i komad betona. Neka svaku tvar izbrusite brusnim papirom kako bi vidjeli koju lako mogu "nagrizati", a koja je pretvrda. Objasnite učenicima da je brusni papir sličan onome kako se vjetrovi i kiše klimaju. Neka studenti pogledaju svoje vapnenačke stijene i primijete da stijene nisu posve čvrste, već su dovoljno porozne da voda može procuriti. Pitajte učenike što bi se dogodilo da se ta voda tada zaledila. Objasnite im da bi se zbog širenja leda došlo do cijepanja velikih dijelova stijene, što je puno brži postupak erozije od vjetra i kiše nalik na brusni papir.
Ilustracija taloženja
•••Jupiterimages / Photos.com / Getty Images
Donesite u nastavu čisti vrč s vodom i vreću prljavštine. Bacite šake prljavštine u vodu i pitajte učenike što primijete. Vodite ih dok primjećuju da neka vrsta nečistoće pluta ili lebdi usred vrča, dok neka od njih odmah tone na dno. Lagano uzburkajte vodu i pokažite učenicima kako se voda potpunije zasićuje nečistoćom kad se brže kreće. Objasnite učenicima da voda i vjetar koji se brzo kreću mogu nagristi i nositi veće količine čestica nečistoće ili stijena nego usporena voda i vjetar, što im omogućuje prijevoz na velike udaljenosti i na kraju deponiranje u nove mjesta.
Promatranje
•••Hemera Technologies / AbleStock.com / Getty Images
Kao domaću zadaću recite učenicima da tragaju za dokazima erozije na vanjskim mjestima koja posjećuju. Neka primijete vremenske uvjete na zgradama, kipovima, pločnicima i rupama na cesti i neravnine na obalama lokalnih rijeka ili potoka. Neka promatraju mjesta na kojima je korijenje pomoglo u sprečavanju erozije. Neka nacrtaju slike grada koji pokazuje znakove erozije i zamolite ih da zabilježe pokraj svaki primjer vremenskih utjecaja ono što oni misle da ih je moglo uzrokovati - vjetar, voda ili neka kombinacija dva.