Životinjsko carstvo puno je fascinantnih primjera kombinacija predatora i životinja koje se mole. Da bi ovaj koncept zaživio za vašu djecu, igrajte predator vs. igre plijena, usredotočujući se na scenarije poput prehrambenih mreža i klasifikacija životinja. Neke su igre idealne za unutarnju ili vanjsku igru i možete ih izmijeniti za bilo koju dobnu skupinu.
Osigurajte svakom učeniku karticu koja prikazuje sliku i ime grabežljivca. Grabežljivci bi se trebali razlikovati, poput sova, jaguara, morskih pasa i aligatora. Sakrijte predmete po sobi koje bi grabežljivci mogli jesti. Razgovarajte sa studentima koje životinje može jesti njihov grabežljivac. Studenti mogu te životinje navesti na kartici ili na zasebnom listu papira. Smjestite grabežljivce u skupine kao što su ptice grabljivice, grabežljivci džungle i vodeni grabežljivci. Neka studenti pretražuju različite predmete plijena. Svaki grabežljivac mora pronaći najmanje tri predmeta plijena u tri minute da ostane živ. Sakrijte nove karte plijena za sljedeću skupinu grabežljivaca i ponovite.
Postavite obruče oko velikog područja. To su "sigurna" mjesta za skrivanje životinja grabljivica. Postavite "prehrambene" predmete oko područja kako bi ih životinje mogle jesti. Odredite određene učenike da budu plijen životinja. Cilj životinja plijena je da se ne pojedu i ne skupe barem tri prehrambena proizvoda. Predatori će lutati područjem tražeći plijen. Ako je životinja plijen označena, grabežljivac je ubio i pojeo plijen. Predatori trebaju označiti najmanje dvije životinje plijena. Plijen životinje mogu ući u hulahoop kako bi izbjegli grabežljivce i komunicirali s drugim životinjama stvarajući buku. Svaka igra ne bi trebala trajati više od nekoliko minuta.
Opstanak mnogih vrsta oslanja se na dobro kamufliranje. Na velikom području sakrijte vrpce različitih boja "zmije" različitih boja. Vrpce bi se trebale ili dobro stopiti s okolinom ili svijetlo stršiti. Recite učenicima da su ptice grabljivice koje traže zmijsku večeru. Neka studenti pretraže unaprijed definirano područje kako bi tražili zmije. Nakon nekoliko minuta, vratite razred natrag. Razgovarajte o tome koje je zmije bilo najlakše pronaći, a koje najteže. Zmije koje je bilo najteže pronaći imaju najbolje šanse za rođenje potomstva.
Stvorite veliki krug bez prepreka da se studenti spotaknu. Odredite nekoliko učenika da budu miševi, a jednog učenika sova. Svakom učeniku povežite oči i raspravite da sove imaju sjajan sluh što im pomaže da lociraju svoj plijen. Osigurajte miševima zvuk poput naboranog papira. Miševi će lutati oko kruga praveći buku. Sova će pronaći plijen prateći buku. Otežite sovi dodavanjem drugih zvukova, poput puštanja ostalih učenika u krugu da ispušu vjetar i škripe koji mogu biti u šumi.
