Studenti koji su svladali razlomke mogu se boriti s pomoću kojih će doći do procjena, jer su razlomci vrlo precizni i čini se da se protive ideji procjene broja. Međutim, za određene vrste problema, poput pitanja s višestrukim izborom, procjena razlomaka može biti jednostavan način da se dođe do točnog odgovora. Bilo da zbrajate, oduzimate, množite ili dijelite razlomke, učenje kako procjenjivati razlomke može biti dragocjena vještina za kasnije učenje matematike.
Osvježite svoje razumijevanje veličina razlomaka. Imajte na umu da što je brojnik ili gornji dio razlomka veći, to će biti i veći (na primjer, 2/4 je veći od 1/4). S druge strane, što je veći nazivnik ili donji dio razlomka, to će biti manji (1/4 je manji od 1/3).
Proučite problematiku i procijenite s kojim je razlomkom lakše raditi. Kada procjenjujete razlomcima, morat ćete na neki način kombinirati dva razlomka (obično zbrajanje, oduzimanje, množenje ili dijeljenje). Razlomke s manjim brojnicima, poput 1/2, obično je lakše raditi s razlomcima s većim brojnicima, poput 1/8.
Počnite s razlomkom s kojim je najlakše raditi, stavivši u nazivnik tvrđi razlomak. Da biste to učinili, pomnožite vrh i dno s istim brojem dok donji broj ne odgovara nazivniku drugog razlomka. Na primjer, ako imate 1/2 + 1/8, kao u prethodnom koraku, mogli biste promijeniti 1/2 na 4/8.
Promijenite teško vidljive razlomke, poput 1/27, u najbliži broj s kojim je lakše raditi, poput 1/26. Za potrebe procjene u redu je previdjeti razliku. U ovom je slučaju 26 bolji nazivnik, jer ga je lakše pretvoriti kad radite s više razlomaka. Na primjer, 1/2 je isto što i 13/26.
Izvršite potrebnu operaciju na brojevima. Ako, na primjer, dodate prethodne pojmove, imali biste 1/26 + 13/26. Zbrajajući ih, stižete u 14/26.
Procijenite veličinu razlomka u odnosu na 1 (jedna cjelina). Znate da bi 1, u smislu 26, bio 26/26; dakle, znate da je 14/26 manje od 1.
Procijenite veličinu razlomka u odnosu na 1/2. U ovom je slučaju 13/26 1/2, pa je 14/26 nešto veće od 1/2.
Smanjite razlomak dijeleći i brojnik i nazivnik za isti broj kako biste provjerili svoj rad. Ovdje 14 i 26 imaju faktore 2; kad se podijeli s 2, dolazi se do 7/13, što olakšava uočavanje da je nešto više od 1/2.