Dijeljenje velikih brojeva složen je postupak koji nekim učenicima može postati težak. Postupak podjele uključuje mnogo različitih koraka koji se moraju dovršiti ispravnim redoslijedom, a taj se postupak mora uvježbavati kako bi se osiguralo ovladavanje. Studenti se obično zbune dugim postupkom podjele jer se ne mogu sjetiti redoslijeda da koraci moraju biti dovršeni. Srećom, mnogi učenici mogu postati vješti u dugom procesu podjele sjećajući se mnemotehnike rečenica, "Poslužuje li McDonald's pljeskavice od sira?" i koristeći ga kao detaljni vodič pri dijeljenju velikih brojevi.
Podijelite prvi broj dividende djeliteljem. Dividenda je broj unutar simbola dijeljenja, a djelitelj broj izvan i desno od simbola dijeljenja. Na primjer, ako rješavate problem 59 podijeljen s četiri, dijelite pet s četiri. Četiri se jedno vrijeme uklapa u pet, pa se 1 stavlja na vrh simbola podjele neposredno iznad petica u 59.
Pomnožite broj na vrhu simbola podjele (količnik) s djeliteljem. U ovom se slučaju jedan pomnoži s četiri s rezultatom četiri. Zatim se četvero u djelitelj stavlja izravno ispod petice.
Oduzmite broj smješten ispod dividende od prvog broja u dividendi. Na primjer, četiri se oduzima od pet s rezultatom jedan.
Usporedite oduzeti odgovor kako biste bili sigurni da nije veći od djelitelja. Primjerice, jedan se uspoređuje s četiri i provjerava se da je doista manji od djelitelja, četiri. Ako je oduzeti odgovor veći od djelitelja, učenik mora pronaći i ispraviti pogrešku u koraku dijeljenja ili množenja.
Smanjite broj udesno u dividendi i stavite ga pored oduzetog odgovora. Na primjer, devetka u dividendi 59 svodi se i stavlja pored 1 da bi se stvorio broj 19.
Ponavljajte ovaj postupak dok se ne obore svi brojevi u dividendi. Na primjer, korak podjele započeo bi ispočetka pomoću broja 19. Kada je konačni oduzeti broj manji od djelitelja, taj broj postaje ostatak i problem je riješen.
Savjeti
-
Pobrinite se da studenti imaju temeljno znanje o rječniku koji se koristi u dugoj podjeli. To uključuje djelitelj, dividendu i količnik.
Pružite učenicima referentni list koji povezuje mnemotehničku rečenicu s koracima podjele. Na primjer, poslužuje li (dijeli) McDonald's (množi) serviranje (oduzima) sira (usporedi) pljeskavice (sruši). To će im omogućiti da se podučavaju tijekom neovisnog vremena vježbanja.
