Sokratska metoda poučavanja temelji se na priči o slavnom filozofu Sokratu. Umjesto da svoje studente jednostavno uputi u činjenice, ideje i tekstove koje bi trebali pamtiti, on ih je uključio u interaktivnu raspravu. Predavao je uvodeći nove ideje, tražeći povratne informacije i postupno izlažući svoje učenike novim konceptima. Danas mnogi odgajatelji koriste ovu metodu za podučavanje širokog spektra predmeta, uključujući matematiku.
Sokratska tehnika poučavanja uglavnom se odnosi na širenje učenikova uma putem pitanja i rasprave nego "kazivanje". To je jedan od najstarijih i najsnažnijih alata koji učitelji mogu koristiti za poticanje kritičkog mišljenja u svojim učenjima studenti. Učitelji neprestano prodiru i istražuju umove svojih učenika kako bi omogućili studentu da razmotri koncept iz svakog drugog kuta. Nakon razmatranja svih različitih netočnih ideja, studentu ostaje obrazloženje i osnovno razumijevanje ideje koja se iznosi.
Matematika se može smatrati posebno teškim predmetom za podučavanje sokratovskom metodom, jer učenici to moraju
zapamtiti formule i naučiti konkretne vještine. Međutim, većina matematike može se oblikovati na vrlo praktičan način koji se podudara sa sokratskom metodom. Učitelji mogu pristupiti predmetu ispitivanjem kako se određeni problem može riješiti. Na primjer, oni mogu stvoriti stvarni algebarski problem s X vrijednošću. Studenti bi morali kritički razmišljati prije nego što dođu do odgovarajuće metode za rješavanje problema.Jedan je odgajatelj podučavao svoje učenike binarnoj aritmetici koristeći sokratovsku metodu. Nitko od učenika u prošlosti nije bio izložen toj temi. Umjesto da studentima kaže koncept, on je samo postavljao pitanja. Započeo je s pitanjem o načinima na koji se deset može napisati i ispitivanjem zašto računamo od jedan do deset prije nego što započnemo s jedanaest. Na kraju ih je zamolio da zamisle binarni sustav nula i jedinica.
Možda nije praktično ili prikladno podučavati svaki koncept sokratskom metodom. U stvari, učenje knjiga i pamćenje nekih pojmova i dalje je važno za učenje matematike. Stoga bi učiteljica trebala paziti što želi izložiti učenicima sokratskom metodom i što želi podučavati tradicionalnijim metodama.