Osnovni razredi često se smatraju najvažnijim godinama školske karijere djeteta. U razredima K – 5 učenici stječu znanje o sadržaju koje će koristiti kao temelj za ostatak svog obrazovanja. Kao i kod svih osnovnih predmeta, i za matematiku postoje određeni ciljevi kojima bi se trebalo baviti u osnovnim razredima.
Brojevi i osnovne funkcije
Na najosnovnijoj razini matematika uključuje brojanje, prepoznavanje brojeva i izvođenje jednostavnih operacija poput zbrajanja i oduzimanja. U osnovnim razredima učenicima bi trebale biti pružene brojne mogućnosti za svladavanje tih vještina. Po izlasku iz osnovne škole, djeca bi trebala biti sigurna u pisanje i prepoznavanje brojeva, napredno brojanje unaprijed i unatrag te uspoređivanje brojeva i količina. Učenici osnovnih škola trebali bi imati znanje o brojnim činjenicama i obiteljima. Također bi trebali biti u mogućnosti zbrajati, oduzimati, množiti i dijeliti brojeve.
Mjerenje i procjena
U osnovnim razredima učenike treba podučavati o mjerenju duljine, težine i kapaciteta. Djecu treba upoznati s uporednim jezikom, poput "kraćeg", "težeg" i "dužeg" i trebali bi biti u mogućnosti primijeniti ove koncepte kad razmatraju različite predmete i jedinice mjerenje. Učenici osnovnih škola također bi trebali učiti o novcu i vremenu i biti sposobni mjeriti vrijeme satima, danima, mjesecima i godinama. Pored mjerenja, djecu treba podučavati i o procjeni količina i kapaciteta.
Geometrija
Učenje o oblicima, simetriji, položaju i smjeru ključni je cilj matematike u osnovnoj školi. Učenici bi trebali biti izloženi dvodimenzionalnim i trodimenzionalnim oblicima te ih znati prepoznati, imenovati i nacrtati. Djeca u osnovnim razredima također bi trebala razumjeti linijsku i rotacijsku simetriju, kao i manipulaciju predmetima u prostoru. Dodatnim prostornim konceptima položaja, poput "gore", "ispod", "pored" i "dalje", trebalo bi se pozabaviti i u osnovnom matematičkom obrazovanju.
Prikupljanje i tumačenje podataka
Sposobnost prikupljanja, organiziranja i tumačenja podataka važna je vještina koja se uči u osnovnim razredima. Učenicima treba pružiti mogućnost odgovaranja na pitanja sortiranjem i organiziranjem podataka pomoću grafikona, grafikona, tablica i Vennovih dijagrama. Također bi trebali naučiti uspoređivati objekte i podatke na temelju zadanih kriterija.
Kritičko razmišljanje i rješavanje problema
Matematiku treba koristiti za razvijanje kritičkog mišljenja i rješavanja problema. Predstavljeni s problemom ili situacijom, osnovnoškolci bi trebali biti u stanju prepoznati odgovarajuće strategije potrebne za donošenje zaključaka i provođenje proračuna. Tijekom osnovne škole učenici bi trebali napredovati od korištenja konkretnih predmeta i pisanih proračuna do mentalnog izvođenja operacija. Djeca u osnovnoj školi također bi trebala imati sposobnost prepoznavanja i nastavka obrazaca, davanja primjera i ne-primjera matematičkih tvrdnji te oblikovanja i testiranja hipoteza.
Uvažavanje i primjene
Jedan od najvažnijih ciljeva učenika na ovoj razini je razviti pozitivan stav prema matematici. Studenti bi trebali razumjeti i cijeniti funkcionalnost matematike. Osim vrednovanja matematike, učenike osnovnih škola treba naučiti kako se matematika koristiti u svakodnevnom životu. Trebali bi biti izloženi svim uporabama matematike, od odbrojavanja promjena ili vremena kazivanja do korištenja kutova u arhitekturi ili umjetnosti.