Glazbeni eksperimenti za djecu

Uključivanje glazbenih aktivnosti i eksperimenata u učionicu izvrstan je način za upoznavanje učenika s glazbom i znanošću o zvuku. S djecom osnovnoškolske dobi možete raditi razne aktivnosti, od izrade domaćih instrumenata do promatranja ponašanja zvučnih valova.

Ova aktivnost omogućuje učenicima da proizvode vlastite zvukove koristeći domaći bubanj. Potrebna vam je gumica, olovka ili olovka, plastična zdjela i list voštanog papira dovoljno velik da pokrije vrh zdjele. Da biste sastavili bubanj, položite voštani papir preko vrha posude i učvrstite ga gumenom trakom. Neka učenici koriste olovke ili olovke kao batake kojima će udarati voštani papir. Zamolite učenike da razmisle o različitim vrstama bubnjeva, poput bubnjeva za orkestar koji proizvode dubok, cvjetajući zvuk i malih bubnjeva u krilu koji proizvode više zvukove. Ova je aktivnost idealna za učenike vrtića i učenike prvih razreda da predstave kako nastaje zvuk i kako instrumenti različitih veličina proizvode različite zvukove.

Ova aktivnost omogućava učenicima da proizvode vlastite glazbene zvukove praveći slamnati klarinet. Sve što trebate su plastične slamke i škare. Neka učenici poravnaju jedan kraj slamke zubima, a zatim odrežu uglove spljoštenog kraja. Zatim im naložite da spljošteni kraj stave u usta i pušu. To bi trebalo proizvesti zvuk. Objasnite da je to vrlo slično načinu na koji djeluju puhački instrumenti - poput klarineta i oboa. Spljošteni kraj slame vibrira kad puhnete u nju i dok vibracije putuju niz slamu, stvaraju zvuk. Odrežite dijelove slame dok pušu; primijetit će da se visina tona mijenja kako se slama sve kraća i kraća.

Ova aktivnost služi kao izvrstan vizual koji pokazuje kako se zvučni valovi kreću zrakom. Idealan je za učenike drugog i trećeg razreda i uvodi ih u znanstvenu stranu zvuka. Za ovaj eksperiment potrebna vam je okrugla zdjela srednje veličine napunjena do pola vodom, mljevenim crnim paprom i tekućim sapunom za pranje posuđa. U posudu pospite malo crnog papra dok ravnomjeran sloj papra ne pokrije cijelu površinu vode. Zatim pažljivo ulijte jednu kap tekućeg sapuna za pranje posuđa u sredinu posude. Učenici neka promatraju što se događa - crni biber odmaknut će se od središta zdjele. Crni papar predstavlja zvučne valove. Recite studentima da zamisle zvučnik u središtu sobe i to kad glazba izađe iz zvučnika, putuje dalje od zvučnika do ostatka sobe, baš kao što papar putuje dalje od sapun.

Ova je aktivnost idealna za učenike drugog razreda i više. Trebat će vam pet ili više čaša za piće ili boca napunjenih različitim količinama vode i drveni štapić ili olovka. Poredajte čaše na stol i neka studenti nježno tapkaju čašom štapića, počevši od jedne čaše pa do sljedeće, dok ne kucnu po svim čašama. Raspravite o tome što učenici promatraju. Vjerojatno će reći da svaka čaša daje drugačiji ton. Čaša koja je imala najveću količinu vode imala je najdublji ton, a čaša koja je imala najmanje vode imala je najveći ton. Objasnite da kada udarite u staklo stvarate zvučne valove koji putuju kroz vodu. Kad čaša sadrži više vode, ta veća količina vode usporava zvučne valove, što rezultira nižim tonom. Manja količina vode omogućuje brže kretanje zvučnih valova, što rezultira višim tonom. U odnosu na glazbu, to je ista pojava koja se događa s instrumentima. Primjerice, kraće, čvršće žice na standardnoj violini stvaraju mnogo viši zvuk od dugih, labavijih žica bas violine.