चरण-दर-चरण ज्यामिति शहर परियोजना

चाहे आपके छात्र ग्रेड स्कूली, ट्वीन्स या किशोर हों, एक ज्यामिति शहर परियोजना गणित पढ़ाने का एक मनोरंजक - और शैक्षिक - तरीका है। जैसे-जैसे छात्र ग्रेड स्कूल के वर्षों तक पहुंचते हैं, वे न केवल ज्यामितीय आकृतियों की पहचान करने की क्षमता विकसित करते हैं, बल्कि रूपों को संयोजित करने और एक बड़ा डिजाइन बनाने की क्षमता विकसित करते हैं। एक ज्यामिति शहर छात्रों को बुनियादी क्षमताओं से अधिक जटिल क्षमताओं की ओर बढ़ते हुए, कल्पनाशील तरीके से गणित कौशल का निर्माण करने देता है।

छात्रों द्वारा निर्माण शुरू करने से पहले, उन्हें अपने शहर का नक्शा तैयार करना होगा। यह गतिविधि में अधिक गणित ज्ञान को शामिल करते हुए, ज्यामिति पाठ में एक माप घटक जोड़ता है। छात्रों को पोस्टर बोर्ड का एक टुकड़ा दें या आधार के रूप में एक बड़े कार्डबोर्ड बॉक्स के किनारे का उपयोग करें। छात्र शासक और पेंसिल का उपयोग करके भवनों के लिए सड़कों और स्थानों का मानचित्रण कर सकते हैं। उन्हें दो-आयामी आकृतियाँ बनाने के लिए कहें जहाँ प्रत्येक भवन खड़ा होगा। उदाहरण के लिए, वे एक घर के लिए एक छोटा वर्ग और एक गगनचुंबी इमारत के लिए एक बड़ा आयत बना सकते हैं। जब नक्शा तैयार हो जाता है, तो छात्र डार्क मार्कर से हल्की पेंसिल लाइनों पर ट्रेस कर सकते हैं।

6 या 7 वर्ष की आयु के बच्चों में कई आकृतियों को एक में मिलाने की क्षमता होती है। आप भवन बनाने के लिए द्वि-आयामी आकृतियों का उपयोग कर सकते हैं या उन्हें त्रि-आयामी संस्करणों के साथ जोड़ सकते हैं। द्वि-आयामी भवन बनाने के लिए, बच्चों से ऐसी आकृतियाँ बनाने को कहें जो उनके मानचित्रों से मेल खाने वाले मोटे कार्ड स्टॉक पेपर पर हों। त्रिभुजों, वर्गों और आयतों के लिए एक सीधा किनारा बनाने के लिए शासकों का उपयोग करें। छात्रों को तल पर एक इंच या 2 अतिरिक्त छोड़ने के लिए कहें ताकि फ्लैप को नीचे की ओर मोड़ा जा सके और आधार तक सुरक्षित किया जा सके। छात्र खिड़कियाँ, दरवाज़े या छत बनाने के लिए कंस्ट्रक्शन पेपर से छोटी-छोटी आकृतियों को भी काट सकते हैं। छोटे आकार को बड़े आकार पर चिपकाएं, उन्हें प्रतिस्पर्धात्मक इमारतों के रूप में संयोजित करें।

छात्र अपने 2-डी भवनों को 3-डी वाले भवनों के साथ जोड़ सकते हैं या केवल त्रि-आयामी शहर का विकल्प चुन सकते हैं। मुड़े हुए कागज़ का उपयोग बॉक्स के आकार के घन बनाने के लिए करें या विद्यार्थियों से मिट्टी या पेपर माचे का उपयोग करके ज्यामितीय आकृतियों को तराशने के लिए कहें। जो छात्र अपने स्वयं के आकार बनाने के लिए संघर्ष कर रहे हैं वे तैयार फोम संस्करणों का उपयोग कर सकते हैं। आकृतियों को उस आधार पर चिपकाएँ जहाँ वे हैं। यह छात्रों को अपने 3-डी साथियों के साथ आकृतियों का मिलान करने का अवसर प्रदान करता है।

जैसे-जैसे बच्चे अधिक अमूर्त रूप से सोचने और अधिक जटिल तरीकों से ज्यामिति का उपयोग करने की क्षमता विकसित करते हैं, आप उनकी सीखने की जरूरतों को पूरा करने के लिए परियोजना को अनुकूलित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, मध्य विद्यालय के छात्र त्रि-आयामी भवनों के क्षेत्रफल की गणना कर सकते हैं। आप विद्यार्थियों से आकृतियों को स्केल करने के लिए आकर्षित या तराशने के लिए भी कह सकते हैं। किंडरगार्टन या प्रारंभिक प्रारंभिक वर्षों में छोटे छात्र एक साधारण पैमाने का उपयोग कर सकते हैं जैसे कि 1 इंच बराबर 1 फुट, जबकि बड़े बच्चे अधिक जटिल संस्करण बना सकते हैं।