अपने गणित के छात्रों को एक 3D गणित प्रोजेक्ट में शामिल करके उन्हें एक स्पर्शपूर्ण व्यवहार दें। ज्यामिति के व्यावहारिक गणित विषय को सीखते समय, छात्रों को आमतौर पर त्रि-आयामी आकृतियों और आकृतियों के बारे में बताया जाता है। छात्रों के लिए अपने सिर को लपेटने के लिए ये काल्पनिक आकार चुनौतीपूर्ण हो सकते हैं। इन आकृतियों के भौतिक निरूपण के निर्माण में छात्रों को शामिल करके, शिक्षक समझ को बढ़ा सकते हैं और गणित के अध्ययन में उत्साह बढ़ा सकते हैं।
भूतल क्षेत्र बॉक्स
सतह क्षेत्र बॉक्स के निर्माण में उन्हें शामिल करके अपने छात्रों के लिए सतह क्षेत्र की अवधारणा को जीवन में लाएं। प्रत्येक छात्र को कागज, रूलर, पेंसिल, कैंची और टेप की एक शीट देकर गतिविधि शुरू करें।
अपने छात्रों से अपने पेपर के केंद्र में 8 इंच की रेखा खींचने के लिए कहें। उन्हें पहली पंक्ति से 2 इंच नीचे मापने और दूसरी 8 इंच की रेखा खींचने का निर्देश दें। विद्यार्थियों को के आरंभ और अंत में दो क्षैतिज रेखाओं को जोड़ने वाली ऊर्ध्वाधर रेखाएँ खींचने को कहें प्रत्येक पंक्ति, फिर निर्मित आयत को चार 2-इंच से 2-इंच. में विभाजित करने वाली तीन लंबवत रेखाएँ जोड़ें बक्से। छात्रों को निर्देश दें कि वे दूसरे वर्ग से बाईं ओर फैले हुए दो 2-इंच गुणा 2-इंच बॉक्स रखकर अपने बॉक्स टेम्प्लेट बनाना समाप्त करें। एक बार समाप्त होने पर, छात्रों के पास एक ज्यामितीय डिज़ाइन होना चाहिए जो एक टी जैसा दिखता है।
छात्रों द्वारा अपना माप पूरा करने के बाद, उन्हें एक बॉक्स बनाने के लिए आकृति को काटने और इसे मोड़ने के लिए कहें, फिर सीम को टेप से सुरक्षित करें। अपने विद्यार्थियों से रूलर और उनके ज्ञान का उपयोग करने के लिए कहें कि उनके द्वारा बनाए गए बक्सों के पृष्ठीय क्षेत्रफल की गणना करने के लिए पृष्ठीय क्षेत्रफल कैसे निर्धारित किया जाता है।
पिरामिड बनाने की चुनौती
पिरामिड बनाने की चुनौती के साथ छात्रों को अपनी रचनात्मकता का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। इस गतिविधि से पहले, पिरामिड के चित्रों की एक सरणी इकट्ठा करें, और उन्हें कमरे के चारों ओर लटका दें। जब छात्र कक्षा में आते हैं, तो उन्हें एक-एक कागज, कैंची, टेप, चांदा, एक रूलर और एक पेंसिल दें।
अपने छात्रों को दो टीमों में विभाजित करें, और प्रत्येक टीम को प्रदान किए गए पिरामिड चित्रों की समीक्षा करने के लिए कहें और इन प्रभावशाली संरचनाओं में से किसी एक की पेपर प्रतिकृति बनाने के लिए प्रदान की गई आपूर्ति का उपयोग करें। जैसे-जैसे छात्र पिरामिड को फिर से बनाने के लिए एक साधन तैयार करने के लिए मिलकर काम करते हैं, वे त्रिकोण और पिरामिड संरचनाओं की बेहतर समझ विकसित करेंगे।
सभी समूहों द्वारा अपने पिरामिड बनाने के बाद, पिरामिड को कमरे के सामने एक मेज पर रख दें, और छात्र को उस पिरामिड के लिए वोट करने की अनुमति दें जो उन्हें लगता है कि मिस्र का सबसे सफलतापूर्वक अनुकरण करता है क्लासिक्स
ओरिगेमी अतिरिक्त क्रेडिट
छात्रों को ओरिगेमी अतिरिक्त क्रेडिट अवसर प्रदान करके 3डी संरचनाओं की उनकी समझ का विस्तार करने की अनुमति दें। अपने छात्रों के साथ ओरिगेमी की प्राचीन कला पर चर्चा करें। उन्हें बताएं कि यदि वे ओरिगेमी पैटर्न प्राप्त करते हैं और मुड़ा हुआ आकार बनाते हैं, तो वे अतिरिक्त क्रेडिट अर्जित कर सकते हैं। पूरे तिमाही के दौरान छात्र अपने कौशल का परीक्षण करेंगे क्योंकि वे आपको और उनके सहपाठियों को प्रभावित करने के लिए ओरिगेमी आकृतियों को तैयार करने का काम करते हैं।
