संभावित और गतिज ऊर्जा सिखाने के लिए छठी कक्षा की गतिविधियाँ

छठी कक्षा में, कई छात्र प्रारंभिक भौतिकी अवधारणाओं का अध्ययन शुरू करते हैं; इन्हें समझने के लिए विभिन्न प्रकार की ऊर्जा एक महत्वपूर्ण घटक है। दो सबसे बुनियादी ऊर्जा प्रकार संभावित और गतिज ऊर्जा हैं। संभावित ऊर्जा संग्रहीत ऊर्जा है जो हो सकती है या होने की प्रतीक्षा कर रही है लेकिन अभी तक सक्रिय नहीं हुई है। गतिज ऊर्जा वह ऊर्जा है जो एक बार जारी होने के बाद गति में होती है। इस प्रकार की ऊर्जा के बीच का अंतर सरल गतिविधियों के माध्यम से आसानी से प्रदर्शित किया जाता है। छठी कक्षा के स्तर पर, आमतौर पर अवधारणाओं को सरल और बुनियादी रखना सबसे अच्छा होता है, जिससे ऊर्जा की भविष्य की जांच के लिए मंच तैयार होता है।

क्या छात्रों ने एक खड़े X की स्थिति मान ली है, उनके कंधों के ऊपर एक चौड़े V में हथियार और एक उल्टे V में पैर अलग हैं। उन्हें स्थिति धारण करने के लिए कहें, और समझाएं कि वे संभावित ऊर्जा का उदाहरण दे रहे हैं, बस गतिज ऊर्जा में परिवर्तित होने की प्रतीक्षा कर रहे हैं - गति में ऊर्जा। उन्हें जंपिंग जैक करने दें। समझाएं कि, जैसे-जैसे वे चलते हैं, वे गतिज ऊर्जा पैदा कर रहे होते हैं; प्रत्येक विराम पर, हालांकि कम, उनके शरीर में संभावित ऊर्जा होती है।

एक इंटरैक्टिव और गन्दा प्रयोग के लिए जो छठे ग्रेडर को पसंद आएगा, सिरका और बेकिंग सोडा का उपयोग करके संभावित ऊर्जा और रासायनिक ऊर्जा के संबंध को प्रदर्शित करें। बता दें कि सिरका और बेकिंग सोडा ऐसे अणुओं से बने होते हैं जिनके रासायनिक बंधों में स्थितिज ऊर्जा होती है। एक कॉर्क के साथ एक प्लास्टिक फ्लास्क में आधा कप पानी और सिरका मिलाएं; एक कॉफी फिल्टर में एक चम्मच बेकिंग सोडा डालें, इसे फ्लास्क में डालें, जल्दी से कॉर्क करें और दूर चले जाएं। बनाई गई ऊर्जा - गतिज ऊर्जा जब रासायनिक संपर्क संभावित ऊर्जा को परिवर्तित करता है - कॉर्क को फ्लास्क से उड़ा देगा। कम गन्दा - लेकिन कम नाटकीय - प्रयोग के लिए, बेकिंग सोडा के ढेर पर सिरका डालें और देखें कि ऊर्जा रूपांतरण होता है।

एक उछलती हुई गेंद गुरुत्वाकर्षण द्वारा निर्मित संभावित से गतिज ऊर्जा और पीठ में तेजी से रूपांतरण को प्रदर्शित करने का एक दिलचस्प तरीका है। छात्रों को अपने सिर पर गेंद रखने की अनुमति दें, इसे फुटपाथ से उछाल दें और इसे उछलते रहने दें। बता दें कि गुरुत्वाकर्षण वह बल है जो गेंद की स्थितिज ऊर्जा को गतिज ऊर्जा में परिवर्तित करता है; जब यह फुटपाथ से टकराता है, तो उसके पास एक पल के लिए संभावित ऊर्जा होती है, और फिर जमीन का बल इसे ऊपर की ओर उछालते हुए फिर से गतिज में बदल देता है।

रबर बैंड छठी कक्षा के छात्रों को संभावित ऊर्जा समझाने के लिए एक उत्कृष्ट वाहन प्रदान करते हैं। प्रत्येक विद्यार्थी को एक रबर बैंड दें। उन्हें इसे कसकर पकड़ने के लिए कहें और जितना हो सके इसे लगभग कस कर फैलाएं। बता दें कि फैला हुआ रबर बैंड संभावित ऊर्जा का उदाहरण देता है, जिसे वे तनाव में महसूस कर सकते हैं क्योंकि रबर बैंड उनके हाथों के खिलाफ खींचता है। फिर उन्हें रबर बैंड को छोड़ दें - इसे दीवार पर इंगित करें, न कि एक-दूसरे पर। बता दें कि रबर बैंड में गति संभावित ऊर्जा को गतिज ऊर्जा में परिवर्तित होने को प्रदर्शित करती है।