वैज्ञानिक जांच बहुत कुछ जासूसी के काम की तरह है और पांचवीं कक्षा के छात्र चुनौती के लिए तैयार हैं। पांचवीं कक्षा के छात्र धैर्य के साथ अपनी स्वाभाविक जिज्ञासा का समर्थन करते हैं, जिससे उन्हें घंटों के बजाय दिनों के लिए एक जांच परियोजना का पालन करने की अनुमति मिलती है। रास्ते में वे कई रोचक वैज्ञानिक तथ्य सीखते हैं। छात्र सक्रिय प्रयोग के माध्यम से महत्वपूर्ण जानकारी की खोज करते हैं। एक व्यावहारिक विज्ञान जांच परियोजना पुस्तकों से ज्ञान को करके सीखने तक ले जाती है।
चुंबकीय पुल
चुंबक पांचवीं कक्षा के छात्रों के लिए एक दिलचस्प जांच परियोजना बनाते हैं। विभिन्न आकृतियों और चुम्बकों की शक्तियों से भरी एक मेज बिछाएं।
क्या छात्रों ने समय से पहले वजन की विभिन्न वस्तुओं को उठाकर चुंबकीय शक्ति का परीक्षण किया है। छात्रों को चुंबकीय शक्ति के परिवर्तनों की जांच करने और विभिन्न चुंबक आकृतियों के साथ खींचने के लिए कहें। जाँच करें कि चुम्बक किन वस्तुओं को आकर्षित करता है, चुम्बक किन वस्तुओं को प्रतिकर्षित करता है और चुम्बक को चुम्बक के पास या उसके पास रखने पर कौन सी वस्तुएँ कुछ नहीं करती हैं। जाँच करें कि कागज, पानी, रेत या धातु को दो चुम्बकों के बीच रखने पर क्या होता है।
छात्रों से अपने प्रयोगों के समय और तारीख, छात्रों ने क्या करने की योजना बनाई, अनुमान लगाया कि क्या होगा और जांच के वास्तविक परिणाम सहित अपने प्रयोगों के सावधानीपूर्वक नोट्स रखने के लिए कहें। क्या छात्रों को यह दिखाने के लिए कहें कि छात्रों ने जो सोचा था उससे परिणाम कैसे भिन्न होंगे।
पनीर का जीवन
भोजन खराब हो जाता है या फफूंदी लग जाता है, लेकिन अलग-अलग खाद्य पदार्थ अलग-अलग दरों पर और अलग-अलग तरीकों से ऐसा करते हैं। अपने ग्रेड-पांच के छात्रों के लिए एक जांच परियोजना स्थापित करें ताकि यह पता लगाया जा सके कि पनीर के फफूंदी लगने की दर क्या है। प्राकृतिक और संसाधित पनीर दोनों का प्रयोग करें। इस प्रोजेक्ट के कई हिस्से हैं। प्राकृतिक और प्रसंस्कृत पनीर दोनों को रेफ्रिजरेट करें। रेफ्रिजेरेटेड चीज को दो भागों में बांट लें। आधा लपेटें और दूसरे आधे को बिना लपेटे छोड़ दें। साथ ही, प्राकृतिक और प्रसंस्कृत पनीर दोनों को बिना रेफ्रिजरेट किए आधा लपेटा हुआ और आधा नहीं छोड़ दें। छात्रों से सावधान रहने को कहें क्योंकि वे हर दिन पनीर के सभी भागों की जांच करते हैं। नोट परिवर्तन। पांचवीं कक्षा के छात्र देखते हैं कि पनीर के प्रत्येक हिस्से का क्या होता है और नोट्स जो पहले मोल्ड दिखाते हैं। क्या छात्र परियोजना के अंत में निष्कर्ष निकालते हैं।
पौधे कितनी अच्छी तरह बढ़ते हैं
पौधे की ताकत और पर्यावरण के आधार पर पौधे बढ़ते हैं। अपने ग्रेड-पांच के छात्रों के साथ, एक जांच संयंत्र विकास परियोजना स्थापित करें। एक या अधिक पौधों को सौंपे गए प्रत्येक छात्र के साथ एक कक्षा के रूप में कार्य करें। इस जांच परियोजना के लिए जितना हो सके फूलों के पौधे उपलब्ध कराएं। क्या छात्रों ने फूलों को प्लास्टिक, मिट्टी या सिरेमिक जैसे विभिन्न आकारों और प्रकार के बर्तनों में लगाया है। प्रत्येक के लिए एक ही पॉटिंग मिट्टी का प्रयोग करें। सूर्य और जल की समान मात्रा प्रदान करें। छात्र पौधे की वृद्धि पर गमले के प्रकार के अंतर की जांच करते हैं। एक अन्य परियोजना में समान बर्तनों का उपयोग करना शामिल हो सकता है, लेकिन विभिन्न प्रकार की मिट्टी जैसे कि मिट्टी, मिट्टी या रेत। पूर्ण सूर्य के साथ पौधों की वृद्धि की जांच करें, कुछ और बिल्कुल नहीं या देखें कि जब पौधों को अलग-अलग मात्रा में पानी दिया जाता है तो क्या होता है। छात्र अपनी जांच के परिणाम लिखते हैं।
रसोईघर में
इस पाँचवीं कक्षा की जाँच परियोजना के लिए रसोई में जाएँ। परियोजना दूध, चीनी, तेल, आटा और अंडे जैसे साधारण रसोई उत्पादों को लेने और देखने की है कि क्या होता है जब उत्पादों को गर्म, ठंडा या जमे हुए किया जाता है और जब उत्पादों को विभिन्न प्रकार के अन्य उत्पादों के साथ जोड़ा जाता है उत्पाद। उदाहरण के लिए, दूध, आटा और सरसों को मिलाकर गरम करें। पानी में नींबू, चीनी और पैनकेक सिरप मिलाएं। स्थिरता, स्वाद और परिवर्तनों की जाँच करें। विद्यार्थियों से यह नोट करने के लिए कहें कि किन अवयवों के संयोजन से एक खाद्य उत्पाद बनता है और कौन सा नहीं।