हाई स्कूल में रसायन विज्ञान में प्रयुक्त रसायन

हाई स्कूल केमिस्ट्री में इस्तेमाल होने वाले केमिकल किसी भी केमिस्ट्री लैब में इस्तेमाल होने वाले केमिकल से बहुत अलग नहीं होते हैं। पर्यावरण में अंतर, हालांकि, उनके उपयोग की दर, खतरनाक स्थितियों और उपयोग के उद्देश्य को प्रभावित करने की क्षमता को प्रभावित करता है। रसायनों के साथ प्रयोग, निर्देश और प्रयोग करते समय सुरक्षा सावधानियों और उचित अपशिष्ट निपटान आवश्यक हैं।

हाई स्कूल प्रयोगशाला में आमतौर पर पाए जाने वाले रसायनों को अकार्बनिक या कार्बनिक के रूप में संग्रहीत और वर्गीकृत किया जाना चाहिए। आमतौर पर हाई स्कूल की प्रयोगशाला में पाए जाने वाले अकार्बनिक पदार्थों में सल्फेट्स, कार्बोनेट्स, नाइट्राइड्स, पेरोक्साइड्स, बोरेट्स और एसिड (नाइट्रिक एसिड को छोड़कर) शामिल हैं। कार्बनिक पदार्थों में शामिल हैं:

• कुछ अम्ल
  
• एल्कोहल
  
• एस्टर
  
• ईथर
  
• सल्फाइड
  
• फिनोल

कार्बनिक और अकार्बनिक पदार्थ श्रेणियों के भीतर, कुछ पदार्थों को पानी या अन्य यौगिकों के पास संग्रहीत नहीं किया जा सकता है। हाई स्कूल प्रयोगशाला में रसायनों के भंडारण से पहले रासायनिक प्रयोगशाला सुरक्षा नियमावली से परामर्श लेना चाहिए।

एसिड को अन्य सभी यौगिकों से अलग कैबिनेट में संग्रहित किया जाना चाहिए। नाइट्रिक एसिड को किसी भी अन्य एसिड से दूर रखा जाना चाहिए, जब तक कि समर्पित एसिड कैबिनेट में एक अलग कम्पार्टमेंट न हो। रसायनों को संगतता द्वारा व्यवस्थित किया जाना चाहिए, जिसका अर्थ है कि अत्यधिक अस्थिर पदार्थों को कभी भी अन्य यौगिकों के पास संग्रहीत नहीं किया जाना चाहिए जो प्रतिक्रिया का कारण बन सकते हैं। वाष्पशील पदार्थों वाली अलमारियाँ अच्छी तरह हवादार होनी चाहिए। जहरीले रसायनों को एक जहर कैबिनेट में संग्रहित किया जाना चाहिए जो स्पष्ट रूप से कैबिनेट के बाहर एक दृश्य संकेत के साथ लेबल किया गया हो। यह कैबिनेट हर समय बंद रहना चाहिए और केवल प्रशिक्षक के विवेक पर खोला जाना चाहिए। सभी ज्वलनशील पदार्थों के लिए एक ज्वलनशील तरल भंडारण कैबिनेट प्राप्त करें।

अपशिष्ट और/या प्रदूषण हमेशा एक चिंता का विषय होता है जब किसी संभावित खतरनाक पदार्थ की मात्रा का उपयोग किया जाता है, उसके साथ प्रयोग किया जाता है, फिर उसका निपटान किया जाता है। कई हाई स्कूल शिक्षक कम जहरीले रसायनों के साथ खतरनाक रसायनों को प्रतिस्थापित करते हैं जो समान (हालांकि कम किए गए) रासायनिक प्रतिक्रियाएं उत्पन्न करेंगे। रसायनों के रूप में अतिरिक्त अपशिष्ट उत्पादन को रोकने के लिए रसायनों की मात्रा को भी कम किया जा सकता है और एक ही दिन में सैकड़ों छात्रों द्वारा एक प्रयोग किया जाता है। प्रदर्शन वीडियो एक प्रयोग और उसके परिणामी प्रतिक्रिया को वास्तव में प्रदर्शन किए बिना दिखाकर पूरी तरह से कचरे को खत्म कर सकते हैं।

कक्षा के वातावरण को सुरक्षित रखने के लिए, कई शिक्षक कम वाष्पशील रसायनों के स्थान पर वाष्पशील रसायनों को प्रतिस्थापित करते हैं। उदाहरण के लिए, डिजिटल थर्मामीटर टूटे हुए पारा थर्मामीटर के खतरे को दूर करते हैं। कॉपर कार्बोनेट लेड क्रोमेट का एक स्वीकार्य विकल्प है और कई अन्य भी उपलब्ध हैं। अक्सर, सामान्य घरेलू सामान, जैसे हाइड्रोजन पेरोक्साइड, या डिश सोप, में खतरनाक सीखने का माहौल बनाए बिना प्रयोग करने के लिए आवश्यक सभी तत्व होते हैं।

विभिन्न राज्यों में अपशिष्ट निपटान के बारे में नियम हैं। सामान्य तौर पर, अपशिष्ट को खतरनाक माना जाता है यदि यह अमूर्त, संक्षारक, विषाक्त या प्रतिक्रियाशील है। इन कचरे के निपटान के लिए ईपीए द्वारा विशेष दिशानिर्देश प्रदान किए गए हैं। अन्य सभी को एक उपयुक्त और अधिमानतः बायोडिग्रेडेबल कंटेनर में निपटाया जाना चाहिए। जहरीले कचरे को गैर-विषैले बनाने की भी प्रक्रियाएं हैं। प्रत्येक रसायन अलग होता है, लेकिन, अक्सर, एक संभावित खतरनाक उत्पाद को कुछ रसायनों के अतिरिक्त और उचित निपटान के साथ सुरक्षित बनाया जा सकता है।

हाई स्कूल केमिस्ट्री लैब में पाए जाने वाले अधिकांश प्रयोगों का परिणाम हाई स्कूल उम्र के छात्रों को आश्चर्यचकित या खुश करने वाले उत्पादों के रूप में होता है। कुछ सामान्य प्रयोगों में वे शामिल हैं जहां छात्र फूड कलरिंग, ग्वार गम और बोरेक्स का उपयोग करके एक चिपचिपा बहुलक बनाते हैं। एक अन्य ने उन्हें गन्ना चीनी और पानी का उपयोग करके रॉक क्रिस्टल बना दिया है। फिर भी एक और लोकप्रिय उच्च-रुचि वाला प्रयोग विभिन्न रासायनिक प्रतिक्रियाओं को बनाने के लिए बेकिंग सोडा, लाइ, जिंक, सिरका और एचसीएल का उपयोग करता है। छात्र आमतौर पर उन प्रयोगों के लिए सर्वोत्तम प्रतिक्रिया देते हैं जो तत्काल और परिचित परिणाम देते हैं।