तृतीय श्रेणी के लिए सरल अपक्षय और अपरदन प्रयोग

प्रारंभिक वर्षों के दौरान विज्ञान के प्रयोगों को शुरू करना एक बच्चे के capture को पकड़ने के लिए महत्वपूर्ण है प्राकृतिक जिज्ञासा, साथ ही महत्वपूर्ण सोच कौशल और वैज्ञानिक की समझ का निर्माण building प्रक्रिया। अपक्षय और अपरदन ऐसी अवधारणाएँ हैं जिन्हें छात्र आसानी से पहचान सकते हैं, और सरल प्रयोगों से छात्र इस प्राकृतिक प्रक्रिया से बड़े पैमाने पर संबंध बना सकते हैं। तीसरी कक्षा के छात्रों के लिए कई सरल प्रयोग हैं जो पृथ्वी पर अपक्षय और क्षरण के प्रभावों की प्राकृतिक क्रियाओं को प्रदर्शित कर सकते हैं।

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अपक्षय के गुण तीसरी कक्षा के छात्र के वातावरण में पाए जा सकते हैं। एक छात्र को एसिड रेन जैसे अपक्षय को बढ़ाने के लिए परिचय दें, जो समय के साथ सामग्री को बदल देता है। अम्लीय वर्षा का अनुकरण करने के लिए, सिरका युक्त पानी के घोल का उपयोग करें। छात्रों को पृष्ठभूमि की जानकारी प्रदान करें कि पर्यावरण में अम्लता का स्तर प्राकृतिक सामग्री जैसे चट्टान को कैसे तोड़ता है। इसे प्रदर्शित करने के लिए, छात्रों को चूना पत्थर पर एसिड के प्रभाव पर एक अवलोकन लॉग रखें। छात्रों को चूना पत्थर का एक छोटा टुकड़ा और 4 बड़े चम्मच सिरका के साथ एक कप पानी प्रदान करें। उन्हें चूना पत्थर का दूसरा टुकड़ा और एक कप सादा पानी दें। चूना पत्थर के टुकड़े को प्रत्येक कप में डुबोएं। निर्दिष्ट अंतराल पर छात्र दोनों कपों में चूना पत्थर का निरीक्षण करते हैं और अपने निष्कर्षों को रिकॉर्ड करते हैं। एसिड से भरे कप के तल पर तलछट (या चूना पत्थर का अपक्षय) नोट किया जाना चाहिए। चर्चा करें कि अम्लीय-आधारित पानी चट्टान को कैसे तोड़ता है और छात्रों को बड़े रॉक संरचनाओं पर अम्लीय वर्षा के अधिक प्रभाव से संबंध बनाने के लिए कहता है।

चट्टान पर सूरज का गर्म होना और बारिश और बर्फ का ठंडा होना चट्टान के अपक्षय और टूटने का कारण बनता है। बन्सन बर्नर और ठंडे पानी की एक बाल्टी का उपयोग करके, इस प्रक्रिया को दोहराएं। चूँकि चट्टान उच्च तापमान तक पहुँचती है, शिक्षक को इस प्रयोग को छात्रों के लिए एक प्रदर्शन के रूप में करना चाहिए। छात्र परिकल्पना कर सकते हैं, परिणाम रिकॉर्ड कर सकते हैं और पर्यावरण प्रक्रिया से संबंध बना सकते हैं। इस प्रयोग को करते समय सुरक्षा चश्मे पहनना सुनिश्चित करें। चिमटे के साथ ग्रेनाइट का एक छोटा सा टुकड़ा उठाएं और बन्सन बर्नर की नीली लौ पर तब तक रखें जब तक कि चट्टान गर्मी से चमक न जाए। इसके बाद, गर्म चट्टान को ठंडे पानी की बाल्टी में डुबोएं। चट्टान को पूरी तरह से ठंडा होने तक पानी में छोड़ दें और फिर हटा दें। क्या छात्रों ने देखा कि बाल्टी के तल में क्या बचा है। उन्हें कुछ रॉक तलछट देखना चाहिए। क्या उन्होंने चट्टान का अवलोकन किया और परिवर्तन के अपने अवलोकन लिखे। समय के साथ धूप और बारिश के कारण चट्टान के अपक्षय को प्रदर्शित करते हुए प्रक्रिया को दोहराएं।

छात्रों के साथ चर्चा करें कि लकड़ी और चट्टान की दरार और दरारों में पानी कैसे रिसता है। आगे स्पष्ट कीजिए कि किस प्रकार हिमीकरण तापमान के कारण द्रव का विस्तार होता है। यह प्रक्रिया समय के साथ चट्टान और लकड़ी के पदार्थ को तोड़ देती है।

छात्रों से एक छोटा, स्पष्ट प्लास्टिक ग्रेवी विभाजक भरने के लिए कहें, इसे टोंटी तक पानी से भरें। कंटेनर को फ्रीज करें। अगले दिन, छात्रों को कंटेनर का निरीक्षण करने के लिए कहें। तापमान में गिरावट और ठंड से पानी को टोंटी में बढ़ा देना चाहिए, विस्तार का प्रदर्शन करना चाहिए। इसे पानी, बारिश और बर्फ की क्रिया से संबंधित करें जो चट्टान या लकड़ी की दरारों में प्रवेश करती है, जिससे सामग्री जम जाती है और फैल जाती है, अंततः उन्हें छोटे टुकड़ों में तोड़ देती है।

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भूमि निर्माण के अपक्षय पहलू से क्षरण होता है, क्योंकि छोटे कण एक स्थान से दूसरे स्थान पर चले जाते हैं। छात्रों को समझाएं कि यह हवा या पानी के कारण हो सकता है, या अचानक मौसम की स्थिति के कारण हो सकता है। इसका एक उदाहरण तूफान कैटरीना के बाद लुइसियाना के समुद्र तट का अचानक क्षरण होगा। तूफान से पहले और बाद में छात्रों को खाड़ी तट क्षेत्र का तटीय नक्शा दिखाना यह प्रदर्शित करेगा। एक प्रयोग के रूप में, छात्र एक नकली भूमि रूप बना सकते हैं और देख सकते हैं कि पानी (बारिश या बाढ़) कैसे भूमि को नष्ट और नयी आकृति प्रदान कर सकता है। छात्रों से पेंट ट्रे के तल में रेत डालने को कहें। इसके बाद, एक वाटरिंग कैन का उपयोग करते हुए, छात्रों से भरी हुई रेत पर थोड़ा पानी छिड़कें और चर्चा करें कि वे क्या देख रहे हैं। पानी को रेत को थोड़ा हिलाना चाहिए। इसके बाद, छात्रों को पानी डालना है। भूमि कटाव का अनुकरण करते हुए रेत को पेंट ट्रे के ढलान से नीचे जाना चाहिए। छात्रों को जमीन पर भारी बारिश की प्रक्रिया को गुरुत्वाकर्षण की बातचीत के साथ समझाएं, पदार्थ को ढलान से नीचे ले जाना