Montessorin lähestymistavan opetukseen kehitti Maria Montessori, joka uskoi, että lapset oppivat aistien etsinnän kautta. Hän kannusti lapsilähtöiseen lähestymistapaan koulutukseen, koska hän tunsi, että kun hänelle annettiin jonkin verran vapautta ja oikeat materiaalit ja ympäristö, lapset johtavat automaattisesti omaa oppimistaan omien oppiensa perusteella kiinnostuksen kohteet. Montessorin laskentamenetelmät noudattavat tätä vähäisen ohjauksen teoriaa. Montessorin filosofia viittaa siihen, että lapset ovat luonnollisesti kiinnostuneita matemaattisista toiminnoista pyrkiessään ymmärtämään maailmaa.
Numerokortit ja laskurit
Lapset valmistautuvat laskutaitoon oppimalla tunnistamaan numerot. Numerot 1-10 ovat matematiikan perusta. Lasten on opittava nimet, symbolit ja määrät, joita nämä numerot edustavat. Kun lapset oppivat sanomaan numerot, käytä numerokortteja auttaaksesi heitä tutkimaan, miltä numerot näyttävät kirjoittaessaan. Pyydä heitä harjoittamaan numeroiden asettamista peräkkäin. Aseta yksi kortti pöydälle ja kehota lasta asettamaan jäljellä olevat kortit oikealle oikeassa järjestyksessä. Lapsi voi sijoittaa tiskit jokaisen kortin alle edustamaan kunkin numeron määrää.
Numerotangot
Montessorin numerotangot auttavat vahvistamaan numeroihin 1-10 liittyviä kasvavia määriä. Käytä 10 erilaista puuta, 10 cm - 1 metriä. Vavat ovat värillisiä vuorotellen punaisella ja sinisellä kuviolla. Esimerkiksi ensimmäinen ja pienin sauva on punainen. Toinen on jaettu kahteen 10 senttimetrin osaan. Ensimmäinen osa on punainen ja toinen on sininen. Kannusta lasta asettamaan ne porrastetuksi, päällekkäin, lyhyimmistä pisin. Laske sitten lapsen kanssa yhdestä kymmeneen osoittamalla kutakin sauvaa, kun sormi menee alas portaita.
Karalaatikot
Rote-muistaminen ei kannusta ymmärtämään matemaattisia käsitteitä syvällisesti. Montessori uskoi, että lasten on käytettävä konkreettisia materiaaleja nähdäksesi graafisesti mitä tapahtuu matemaattisen prosessin aikana. Montessorin karalaatikkotoimintaan kuuluu pitkä puinen laatikko, jossa on 10 paikkaa, numeroitu nollasta yhdeksään. Selitä, että numerot kertovat, kuinka monta sauvaa tulee sijoittaa kuhunkin uraan. Sitten lapset asettavat itsenäisesti sopivan määrän karatankoja kuhunkin laatikkoon alkaen siitä, ettei naulassa ole karatankoja. Karalaatikon toiminta auttaa lapsia näkemään määrän nousun, kun lukumäärä kasvaa, ja opettaa nollan käsitteen.
Numeromuisti
Kun lapset tuntevat hyvin numerot 10 ja niiden määrät, koota ryhmä ja anna jokaiselle lapselle pieni, taitettu paperi, jossa on piilotettu numero. Aseta huoneen ympärille materiaalikokoelmia, kuten väriliidut, puuvillapallot, paperiliittimet ja neliöt. Jokainen lapsi saa vuoron avaamaan salaisen numeronsa. Kerro vuoronsa aikana hänelle, minkä tyyppinen esine kerätään. Sitten lapsi menee hakemaan paperille ilmoitetun määrän esineitä. Tämä aktiviteetti pakottaa lapset muistamaan annetun numeron ja siihen liittyvän määrän ja siirtämään sitten tiedot jokapäiväiseen tehtävään, mikä vaatii lapsia laskemaan itse.