Lapset tietävät, onko jokin kuuma tai kylmä. Varhaisesta iästä lähtien heitä kehotetaan olemaan koskematta kuumaan liesi ja pukeutumaan takkiin, kun ulkona on kylmä. Tämä lämpötilan ymmärtäminen on hyvä lähtökohta lämpötilan erojen opettamiseen.
Kuuma vai kylmä
Auta oppilaita yhdistämään tietonsa uuteen tietoon. Opeta heitä tunnistamaan kuumat ja kylmät lämpötilat lämpömittarilla. Piirrä kuva kahdesta lämpömittarista taululle tai liitutaululle. Pyydä yhtä lämpömittaria näyttämään alle 32 astetta Fahrenheit ja toisella 80 F tai enemmän. Selitä, että mitä kuumempi lämpötila, sitä suurempi luku. Osoita sitten "kylmää" lämpömittaria ja keskustele siitä, mitä tekisit, jos ulkolämpötilat ovat alle 32 F. Opiskelijat voivat ehdottaa esimerkiksi leikkimistä lumessa, hatun käyttöä tai luistelua. Tee sama "kuumalla" lämpömittarilla. Muuta vanhemmille lapsille lämpömittareiden lämpötiloja ja pyydä heitä kuvaamaan, miltä sää voi näyttää ja miltä ihmiset pukeutuvat tietyissä lämpötiloissa, ja millaiseen toimintaan ihmiset voivat osallistua, kun se on leuto, kuuma tai kylmä ulkopuolella.
Muutoksen asia
Vanhemmat opiskelijat voivat hyötyä oppitunnista, joka osoittaa kuinka lämpötila muuttaa aineen tilaa. Selitä, että aine on joko kiinteässä, nestemäisessä tai kaasumaisessa tilassa. Lämpö muuttaa fyysistä tilaa riippumatta siitä, lisätäänkö lämpöä vai poistetaanko se. Lämpö tai sen puuttuminen saa ainehiukkaset liikkumaan eri tavoin. Lämpö on energiaa, ja kun energia siirtyy esineeseen, kohteen hiukkaset alkavat liikkua nopeammin. Kun lämpö siirtyy esineestä, hiukkaset hidastuvat. Yksinkertainen toiminto on mitata jään lämpötila sulamisen aikana. Selitä, että jää on kiinteässä muodossa olevaa vettä. Pyydä oppilaita asettamaan lämpömittari jääkuutiota vasten ja kirjaamaan jään lämpötila. Käske sitten oppilaita asettamaan jääkuutio auringolle. Kun jääkuutio on osittain sulanut, pyydä oppilaita asettamaan lämpömittarit jääkuutioon ja kirjaamaan sen lämpötila. Kun jää on sulanut, anna heidän kirjata veden lämpötila. Selitä, että veden jäätymispiste on 32 F tai 0 C ja että jäätymispistettä korkeammat lämpötilat aiheuttavat jään sulamisen, jolloin vesi muuttuu kiinteästä aineesta nestemäiseksi. Laajenna toimintaa kuumentamalla vesi kiehuvaksi ja ottamalla veden lämpötila heti kiehumisen aikana. Käytä karkkilämpömittaria. Ota lämpötila itse - älä anna lasten käsitellä lämpömittaria lähellä kiehuvaa vettä. Selitä, että vesi kiehuu lämpötilassa 212 F tai 100 C. Anna veden kiehua, kunnes höyry nousee kattilasta, jotta oppilaat voivat nähdä, kuinka vesi muuttuu nestemäisestä kaasumaiseksi.
Lämpötilavastaavuus
Keskustele kodin turvallisuudesta kuumissa lämpötiloissa. Keskustele vaarallisista asioista, kuten kuumista uuneista ja takoista. Keskustele kuinka monta ruokaa leivotaan 350 F: n lämpötilassa, kuten piirakat ja suklaa-siru evästeet. Varoita opiskelijoita, että vesi voi kuumentua hyvin ja aiheuttaa kolmannen asteen palovammoja, kun se saavuttaa 140 F: n lämpötilan, joka on paljon ennen kuin vesi kiehuu. Pyydä heitä sitten piirtämään kuva talon huoneesta - ehkä keittiöstä - ja merkitsemään jotkut asioista, joissa on kuuma ja kylmä lämpötila. Esimerkiksi oppilaat saattavat kirjoittaa "32 F" pakastimen viereen ja "350 F" uunin viereen. Vanhemmat lapset saattavat laajentaa toimintaa suunnittelemalla julisteita, jotka muistuttavat kodin omistajia asettamaan vedenlämmittimen lämpötilaan 120 F eikä 140 F.
Sää ja lämpötila
Lämpötiloissa mikään ei kiehtoo lapsia enemmän kuin lämpötila on kuin ulkona. Hanki raportti kaupunkisi vuosittaisista sääolosuhteista. Raportin tulisi sisältää keskimääräiset korkeimmat, matalat ja ennätyslämpötilat. Käytä sitten näitä tietoja matematiikan opettamiseen. Kerro esimerkiksi oppilaille, mitkä ovat keskimääräiset korkeat ja matalat lämpötilat kaupungissa vuosittain, ja pyydä sitten opiskelijoita arvioimaan, mikä ennätyskorkea kaupunki on tähän mennessä ollut. Piirrä vastaukset ja katso sitten, kuinka kaukana tai lähellä merkkiä arviot olivat. Tai valitse kuukausi ja piirrä keskimääräiset ylä- ja alamäet ja etsi sitten keskiarvo ja mediaani.