"Mathematics Education Research Journal" -lehden mukaan kyky hallita matemaattisia laskelmia on avain menestykseen korkeamman tason matemaattisissa ongelmissa. Rote-muisti, joka tunnetaan myös porauksena, oli kerran laajalti käytetty opetusstrategia matematiikan tosiseikkojen opettamisessa. "New York Times Magazine" -lehden mukaan tutkimus osoittaa, että harjoitukset voivat olla tehokkaita, jos niitä käytetään luovasti tai yhdessä muiden strategioiden kanssa. On tullut uusia strategioita, jotka auttavat opiskelijoita hallitsemaan kertolaskujensa.
Count-By-menetelmä
Laskentamenetelmä edellyttää, että opiskelija sanoo tai laskee kertaa-taulukon ääneen saadakseen vastauksen kertolaskuongelmaan. Esimerkiksi, jos ongelma on "3 x 4", opiskelija sanoo "3, 6, 9, 12" määrittääkseen, että 3 kerrottuna 4: llä on 12. He voivat myös sanoa "4, 8, 12" saadakseen saman vastauksen. Pohjimmiltaan opiskelija käyttää kykyään "laskea" numerolla ratkaisemaan kertolasku. "Mathematics Education Research Journal" -lehden mukaan laskentamenetelmän on osoitettu lisäävän kertolaskufaktojen sujuvuutta oppimisvaikeuksista kärsivien neljännen luokan opiskelijoiden keskuudessa.
Aikaviive-menetelmä
Aikaviive edellyttää, että opettaja esittää opiskelijalle flash-kortteja, jotka edustavat kertolaskuja. Jos oppilas epäröi vastata tai on epävarma, opettaja tarjoaa apua aikataulun mukaan. Esimerkiksi flash-kortin esittämisen jälkeen opettaja voi odottaa kaksi sekuntia ennen kuin antaa opiskelijalle lisää sitten vähitellen aikaa, jonka hän odottaa avustaakseen, jolloin opiskelijalle jää enemmän aikaa vastata hänen puoleensa oma. Kertolaskukortit on esitetty satunnaisessa järjestyksessä, jotta opiskelija muistaa oikeat vastaukset. Tavoitteena on, että toistamisen avulla opiskelija pystyy lopulta vastaamaan välittömästi ja tarkasti ilman opettajan apua.
Strategiaohjeet
Strategiaopetuksen avulla opettaja voi auttaa opiskelijaa kehittämään strategioita kertolaskujen ratkaisemiseksi. Strategiat, kuten kuvan piirtäminen tai manipulaation, kuten pelimerkkien, käyttäminen matemaattisen ongelman esittämiseen, auttavat oppilaita visualisoimaan matemaattisen käsitteen ja tekemään siitä konkreettisemman. Esimerkiksi kerrointehtävän "3 x 4" ratkaisemiseksi opiskelija voi piirtää kolmen ympyrän sarjan neljä kertaa ja laskea sitten ympyröiden kokonaismäärän.