Lihtsate teadusprojektide määramine on viis teaduslikku meetodit oma lastele või õpilastele tutvustada. Teadusmeetodil on kuus peamist sammu, millest enamik on igas katses, mille teie õpilased läbi viivad, olenemata projekti lihtsusest. Need sammud hõlmavad küsimuse esitamist, probleemi uurimist, hüpoteesi moodustamist, hüpoteesi katsetamist katsega, andmete analüüsimist järelduse saamiseks ja tulemuste esitamist. Juhatage oma õpilasi läbi katse potentsiaalselt ohtlike elementide ja veenduge, et mõlemad teie ja teie kannaksid alati sobivat kaitseriietust.
Taimede populatsiooni tihedus
Paluge oma õpilastel kirjutada ennustus - tuntud kui hüpotees - selle kohta, mis nende arvates selle taime-populatsiooni tiheduse katse ajal juhtub. Eraldage klass õpilaste hüpoteeside põhjal kaheks pooleks; juhendada õpilasi töötama rühmana, et töötada välja kaheminutiline kõne selle põhjal, miks nad on oma ennustuse teinud. Juhatage klassiruum läbi katse, kui panete katse kujunduse kaks identset osa üksteise kõrvale. Võtke kaks ühesugust klaaspurki ja täitke need sama koguse niiske mullaga. Märkige üks klaas „vähe“ ja istutage sinna kaks oaistikut ning märkige teine klaas „paljudeks“ ja istutage sellesse 20 oaistikut. Jätke purgid samale aknalauale, et nad saaksid samu keskkonnatingimusi, ja jootke neid ülepäeviti. Paluge õpilastel jälgida nende kasvu ja võrrelda, kuidas ülerahvastatud ja mahukad kasvutingimused mõjutavad taimede kasvu.
Happed vs. Alused
Selle katse läbiviimiseks - üldise teadusliku meetodi abil kontrollide ja muutujate kasutamiseks - peaksid õpilased tühjendama ravimitilk, vesi, valge äädikas (hape) ja ammoniaak (alus), kolmeks identseks plasttopsiks. Seejärel peaksid õpilased kasutama kolme üksikut paberrätiku lehte ühes vedelikus, enne kui need mähitakse ümber pehme terasest naela. Paluge õpilastel jätta paberrätikutesse mähitud küüned küljele, kus neid öösel häiritakse. Õpilased peaksid naasma ja märkama oma tähelepanekud ning tegema fotosid, mida saab kasutada esitluses või teadusmessil. Lase õpilastel koolinädalal üks kord päevas oma küüsi kontrollida. Õpilased peaksid võrdlema kolme erinevat seisundit ja kaaluma, kuidas tingimused mõjutasid küünte roostetamise kiirust.
Magnetid ja laadimine
See lihtne füüsikaprojekt paneb õpilasi mõtlema magnetismile ja elektrilaengule. Laske oma õpilastel võtta raudnael, mis on umbes 6 tolli pikk ja umbes 20 tolli vasktraati. Õpilased peaksid eemaldama vasktraadi mõlemast otsast tolli isolatsiooni ja mähkima traadi keskosa naela ümber mähisesse; tagage, et õpilased jätaksid mähise mõlemasse otsa vähemalt 2 tolli vasktraati. Õpilased peaksid võtma mõlemad traadi osad, mis pole naelale keeratud, ja kinnitama need 9-voldise aku positiivsete ja negatiivsete klemmide külge. Pange õpilased katsetama oma elektromagnetit, viies selle rauast viilude või metallist kirjaklambrite lähedale. Paluge õpilastel lahti harutada pool küünte mähistest, läbida veel kord nende esemete läheduses olev elektromagnet ja vaadata, kas nad märkavad magneti tugevuses mingeid erinevusi.
Hawaii saarte geoloogia
Lihtsad teadusprojektid ei pea põhinema sellel, et õpilased teevad ise katseid; selle asemel saavad nad keskenduda raamatukoguraamatute, ajakirjade ja artiklite ning Interneti-ressursside uurimisele. Üks idee teadusprojektiks, mis keskendub teadusliku meetodi taustauuringu etapile, paneb teie õpilased uurima Havai saarte teket. Õpilased saavad vaadata ajaloolisi ideid selle kohta, kuidas Havai saared moodustati, enne kui mõelda konkreetselt Hawaii erinevatele vulkaanidele ja mäeahelikele. Õpetage oma õpilastele ressursside kasutamise ja uurimistöös kaasatud töö asjakohase kasutamise viise; see osutub väärtuslikuks, eriti nende üliõpilaste jaoks, kes soovivad jätkata ülikooli astumist. Paku välja konkreetne viitamisstiil, näiteks Harvardi süsteem, kus teie õpilased peavad kirjutama autori nime, seejärel avama sulgud ja lisama väljaande aasta enne sulgude sulgemist.