Kui teie õpilasel on protsentidega probleeme, on hädavajalik probleem varakult lahendada, kuna tulevased matemaatika kontseptsioonid põhinevad eelteadmistel. Protsentide põhitõdede õppimine võib alata juba kolmandas klassis ja see peaks mängima olulist rolli läbi kaheksanda klassi, leiab riiklik matemaatikaõpetajate nõukogu. Õpilane peab mõistma protsendi tähendust, selle visuaalset esitust ning suhet kümnendkohtade ja murdudega.
Mõistke mõistet
Teadmine, et sõna "protsenti" osa "protsenti" tähendab "100", võib toimida mõistmise lähtepunktina. Khani akadeemia soovitab selle mõistega seostada 100 aastat sajandist. “Sajandist” saab tervik ja “100 aastat” tähistab terviku osi. Teisisõnu tähendab sõna "protsent" "100 kohta". Lisaks soovitab NCTM Illuminations'i tegevus seostada protsente igapäevaste sündmustega. Õpetaja võiks küsida: "Mida tähendab õigekirjaproovil 100-protsendiline skoor?" või "Mida tähendab 50 protsendi omamine kommibaari? "või" Kui puuetega inimestele peaks olema saadaval 4 protsenti sajast parkimiskohast, siis mida see teeb tähendab? Mitu ruumi see oleks? " Selliste küsimustega saab hinnata, kus õpilased peavad alustama.
Loo võrgud
Kasutades protsentide demonstreerimiseks 100 ruutu ruudustikku, saavad õpetajad näidata „osi” ja „tervikut”. Kui õpilased värvivad 15 väikest osa sajast, saavad nad visualiseerida 15 protsenti. Kui nad värvivad kõigis 100 osas, siis on nad värvinud 100 protsenti ruudustikust või terve suure ruudu. Christopher Scaptura ja teised matemaatikaõpetajad, kes tegid koostööd George Masoni ülikoolis, teevad ettepaneku kasutada 10x10 võrku kunstiteose ülesandena. Õpilased saavad oma kujunduse värvide järgi välja mõelda ja seejärel arvutada iga värvi protsendi. Kunstiteos kaasab õpilasi ja soodustab mõistmist.
Mõista protsente üle 100 protsendi
Sageli ajab selline arv nagu 200 protsenti õpilasi segadusse, sest nad võivad eeldada, et väärtus tähendab 200 korda rohkem. Kasutades kahte suurt ruutu, millest igaüks on jagatud 100 osaks, saavad õpilased näha, mida üle 100 protsendi visuaalselt tähendab. Näiteks esimese suure ruudu 100 osa ja teise ruudu 25 osa täitmine võrdub 125 protsendiga. Kui õpilane arvab, et vastus peaks olema 125 200-st, tuletage talle meelde, et protsent viitab ainult osadele sajast. Kui õpilane täidab kõik 200 väiksemat osa, saab ta aru, et on täitnud kaks suurt tervikut. Seetõttu viitab 200 protsenti kahele suurele ruudule, mitte 200-le.
Rakendage mõisted
Interaktiivse visuaalse mudeli vaatamine võimaldab õpilastel protsente teiste mõistetega võrrelda. Üks illuminaatide mudel võimaldab õpilastel katsetada protsentide, murdude ja kümnendkohtadega. Esmalt saab õpilane vaadata lugejat ja nimetajat 1/1 teisendatuna 100 protsendiks, 1,0 kümnendkohani või üheks lillaks ristkülikuks. Kui õpilane teeb muudatusi, viies lugeja 2/1 või 200 protsendini, näeb ta kahte ristkülikut ja koma 2,0. Kui ta kolib pool, näeb ta pool ristkülikut ja 50 protsenti ehk 0,5. Selline katsetamine võib õpilast kaasata ja huvi tekitada matemaatika.