Singapuri matemaatika ja igapäevane matemaatika on kaks konkureerivat metoodikat matemaatika õpetamiseks koolilastele. 2003. aastal teatas The Trends in International Mathematics and Science Study, et Singapuri õpilased olid aastal maailmas esikohal testis matemaatika saavutusi, samas kui Ameerika üliõpilased jäid kuueteistkümnendale kohale (kusjuures esimesed olid mõned kõige madalamad) maailmas). Aruande avaldamise järel hakati Ameerika Ühendriikides läbi viidud pilootuuringutes testima õppekava tõhusust selles riigis.
Singapuri matemaatika määratletud
Singapuri haridusministeerium töötas Singapuri matemaatika, progressiivse matemaatika õppekavade komplekti, kasutamiseks Singapuri alg- ja keskkoolides. Seda matemaatikat õpetavad õpikud - eriti esmane seeria - hõlmavad üldjuhul väiksemat arvu matemaatika teemasid põhjalikumalt kui Ameerika õppekavad. Eelkõige varasematele klassidele mõeldud ained pakuvad põhjalikumat kajastamist suhteliselt väheste teemade kohta võrreldes paljude Ameerika õpikutega. Teises astmes tekib laiem, integreeritum valik õppeaineid.
Igapäevane matemaatika määratletud
Chicago ülikooli matemaatikaprojekt sai alguse igapäevasest matemaatikast kui terviklikust õppekavast klassidele K eelne kuni 6. klass. Kui Singapur Math kipub teavet esitama isoleeritult, siis igapäevase matemaatika eesmärk on ühendada matemaatika ja matemaatiline probleemide lahendamine kogu lapse eluga. Mõisteid tutvustatakse laialdaselt ja integreeritakse tegelikesse olukordadesse ning suurt rõhku pannakse rühmaõppele.
Igapäevased matemaatika tugevused
2005. aastal asus avastama Ameerika haridusministeeriumi rahastatud uuring American Institutes for Research (AIR) funktsionaalsed erinevused Singapuri matemaatika ja igapäevase matemaatika vahel, nii et kahe süsteemi tugevused võiksid olla integreeritud. Ameerika õppekavade tugevad küljed on selle integreerimine kogu eluks. Kui Singapur Math jääb kindlaks jäigale raamistikule, siis Ameerika süsteem rõhutab arutluskäiku: elementide vaheliste seoste loomine, suhtlemine ja rakendatud matemaatika, näiteks statistika ja tõenäosus.
Singapuri matemaatika tugevused
Singapuri matemaatika proovikivi on vastupidiselt globaalsele õppele kindel kontseptuaalne mõistmine. Singapuri matemaatika tekstide eesmärk on õpetada matemaatilisi mõisteid järkjärgulise sügava mõistmise protsessis, selle asemel, et tugineda lihtsatele ja valemitele nagu igapäevases matemaatikas. Singapuri matemaatika jäik raamistik näib parandavat õpilaste testitulemusi. (Nimelt ei kasutata sama raamistikku madalamate tulemustega õpilaste jaoks; selle asemel eksisteerib selle rühma jaoks alternatiivne süsteem, mille tempo on aeglasem ja integreeritakse rohkem kordusi. Singapuri matemaatika testid on tehniliselt keerukamad kui igapäevases matemaatikas, koolitades seeläbi õpilast testide sooritamisel oskused.
Singapuri matemaatika efektiivsus
USA haridusministeeriumi haridusteaduste instituut (oma uurimisüksuse kaudu What Works Clearinghouse ehk WWC) uuris Singapuri matemaatika efektiivsuse uuringuid, mis avaldati aastatel 1983–2003 2008. WWC jõudis järeldusele, et ükski uurimus ei vastanud tema tõendusstandarditele. Kuna uuringuid on võimatu realistlikult hinnata, ei saa WWC õpetamise metoodikat lõplikult tõhusaks või ebaefektiivseks kvalifitseerida.