Der Montessori-Ansatz für den Unterricht wurde von Maria Montessori entwickelt, die glaubte, dass Kinder durch sensorische Erforschung lernen. Sie förderte einen kindgerechten Bildungsansatz, weil sie das Gefühl hatte, dass, wenn sie etwas Freiheit und die richtigen Materialien und Umgebung, werden die Kinder automatisch ihr eigenes Lernen basierend auf ihren Interessen. Montessori-Methoden zum Unterrichten des Zählens folgen dieser Theorie der minimalen Anleitung. Die Montessori-Philosophie legt nahe, dass Kinder von Natur aus von mathematischen Aktivitäten angezogen werden, um die Welt zu verstehen.
Zahlenkarten und Zähler
Kinder bereiten sich auf das Zählen vor, indem sie lernen, die Zahlen zu identifizieren. Die Zahlen eins bis 10 sind die Grundlage der Mathematik. Kinder müssen die Namen, Symbole und Mengen lernen, die diese Zahlen darstellen. Wenn die Kinder lernen, die Zahlen zu sagen, verwenden Sie Zahlenkarten, um herauszufinden, wie die Zahlen beim Schreiben aussehen. Lassen Sie sie die Zahlenreihenfolge üben. Legen Sie eine Karte auf den Tisch und bitten Sie ein Kind, die restlichen Karten in der richtigen Reihenfolge rechts zu platzieren. Das Kind kann unter jede Karte Spielsteine legen, um die Anzahl jeder Zahl darzustellen.
Anzahl Stangen
Montessori-Zahlenstäbe tragen dazu bei, die wachsenden Mengen, die mit den Zahlen eins bis 10 verbunden sind, zu verstärken. Verwenden Sie 10 Holzstäbe unterschiedlicher Länge, die von 10 Zentimeter bis 1 Meter reichen. Die Stäbchen sind abwechselnd rot und blau gefärbt. Zum Beispiel ist der erste und kleinste Stab rot. Der zweite ist in zwei Abschnitte von jeweils 10 Zentimetern unterteilt. Der erste Abschnitt ist rot und der zweite blau. Ermutigen Sie das Kind, sie treppenartig übereinander auszulegen, vom kürzesten zum längsten. Zählen Sie dann mit dem Kind von eins bis 10 und zeigen Sie auf jeden Stab, während Ihr Finger die Treppe hinuntergeht.
Spindelkästen
Rotes Auswendiglernen fördert nicht ein tiefes Verständnis mathematischer Konzepte. Montessori glaubte, dass Kinder konkrete Materialien verwenden müssen, um grafisch zu sehen, was während eines mathematischen Prozesses passiert. Die Aktivität der Montessori-Spindelbox umfasst eine lange Holzkiste mit 10 Schlitzen, die von null bis neun nummeriert sind. Erklären Sie, dass die Zahlen angeben, wie viele Stäbe in jedem Schlitz platziert werden müssen. Die Kinder legen dann selbstständig die entsprechende Anzahl von Spindelstangen in jede Schachtel, beginnend mit keinen Spindelstangen im Nullschlitz. Die Spindelkasten-Aktivität hilft Kindern, bei steigenden Zahlen die steigende Menge zu erkennen, und lehrt das Konzept der Null.
Nummernspeicher
Sobald die Kinder mit den Zahlen bis 10 und ihren Mengen vertraut sind, stellen Sie die Gruppe zusammen und geben jedem Kind ein kleines, gefaltetes Blatt Papier mit einer versteckten Zahl darauf. Stellen Sie Materialsammlungen im Raum auf, wie Buntstifte, Wattebäusche, Büroklammern und Papierquadrate. Jedes Kind ist an der Reihe, seine Geheimnummer zu öffnen. Sagen Sie ihm während seines Zuges, welche Art von Objekt er sammeln soll. Das Kind wird dann gehen und die Anzahl der Gegenstände bekommen, die auf seinem Papier angegeben sind. Diese Aktivität drängt Kinder, sich an eine bestimmte Zahl und die zugehörige Menge zu erinnern und die Informationen dann auf eine alltägliche Aufgabe zu übertragen, sodass die Kinder selbst zählen müssen.