Untersuchungsprojekt für Klasse 5

Wissenschaftliche Ermittlungen sind Detektivarbeit sehr ähnlich und Schüler der fünften Klasse sind bereit für die Herausforderung. Fünftklässler untermauern ihre natürliche Neugier mit einer gewissen Geduld und ermöglichen es ihnen, ein Ermittlungsprojekt tagelang statt stundenlang zu verfolgen. Dabei lernen sie jede Menge interessante wissenschaftliche Fakten kennen. Durch aktives Ausprobieren entdecken die Schüler wichtige Informationen. Ein praktisches wissenschaftliches Forschungsprojekt führt Wissen aus Büchern zu Learning by Doing.

Magnete sind ein interessantes Untersuchungsprojekt für Schüler der fünften Klasse. Legen Sie einen Tisch mit Magneten in verschiedenen Formen und Stärken auf.

Lassen Sie die Schüler die magnetische Stärke testen, indem sie eine Vielzahl von Gegenständen im Voraus heben. Lassen Sie die Schüler Veränderungen der magnetischen Stärke untersuchen und mit verschiedenen Magnetformen ziehen. Untersuchen Sie, welche Objekte Magnete anziehen, welche Objekte die Magnete abstoßen und welche Objekte nichts tun, wenn ein Magnet auf oder in der Nähe des Magneten platziert wird. Untersuchen Sie, was passiert, wenn Papier, Wasser, Sand oder Metall zwischen zwei Magneten gelegt wird.

Bitten Sie die Schüler, ihre Experimente akribisch zu notieren, einschließlich Uhrzeit und Datum, was die Schüler vorhatten, vermutete passieren würde und die tatsächlichen Ergebnisse der Untersuchung. Lassen Sie die Schüler zeigen, wie sich die Ergebnisse von den Erwartungen der Schüler unterscheiden.

Lebensmittel verderben oder schimmeln, aber verschiedene Lebensmittel tun dies mit unterschiedlicher Geschwindigkeit und auf unterschiedliche Weise. Richten Sie ein Untersuchungsprojekt für Ihre Fünftklässler ein, um herauszufinden, wie schnell Käse schimmelt. Verwenden Sie sowohl Natur- als auch Schmelzkäse. Dieses Projekt besteht aus mehreren Teilen. Kühlen Sie sowohl Natur- als auch Schmelzkäse. Teilen Sie den gekühlten Käse in zwei Teile. Die Hälfte einwickeln und die andere Hälfte unverpackt lassen. Lassen Sie gleichzeitig sowohl Natur- als auch Schmelzkäse ungekühlt mit der Hälfte verpackt und der anderen Hälfte ungekühlt. Lassen Sie die Schüler sorgfältig Notizen machen, während sie jeden Tag alle Portionen des Käses überprüfen. Änderungen beachten. Die Schüler der fünften Klasse sehen sich an, was mit jeder Käseportion passiert und notiert, was zuerst Schimmel zeigt. Lassen Sie die Schüler am Ende des Projekts Schlussfolgerungen ziehen.

Pflanzen wachsen je nach Stärke der Pflanze und Umgebung. Richten Sie mit Ihren Fünftklässlern ein Forschungsprojekt zum Pflanzenwachstum ein. Arbeiten Sie als Klasse mit jedem Schüler, der einer oder mehreren Pflanzen zugewiesen ist. Stellen Sie für dieses Untersuchungsprojekt möglichst ähnliche Blumenpflanzen zur Verfügung. Lassen Sie die Schüler die Blumen in verschiedene Größen und Arten von Töpfen wie Plastik, Ton oder Keramik pflanzen. Verwenden Sie für jeden die gleiche Blumenerde. Sorgen Sie für die gleiche Menge an Sonne und Wasser. Die Schüler untersuchen den Unterschied, den die Art des Topfes auf das Pflanzenwachstum macht. Ein anderes Projekt könnte die Verwendung ähnlicher Töpfe beinhalten, aber unterschiedliche Arten von Böden wie Blumenerde, Ton oder Sand. Untersuchen Sie das Wachstum von Pflanzen mit voller Sonne, einige und gar keine oder sehen Sie, was passiert, wenn den Pflanzen unterschiedliche Wassermengen gegeben werden. Die Schüler schreiben die Ergebnisse ihrer Untersuchungen auf.

Gehen Sie in die Küche für dieses Ermittlungsprojekt der fünften Klasse. Das Projekt besteht darin, gewöhnliche Küchenprodukte wie Milch, Zucker, Öl, Mehl und Eier zu nehmen und zu sehen, was passiert wenn die Produkte erhitzt, gekühlt oder gefroren werden und wenn die Produkte mit einer Vielzahl anderer kombiniert werden Produkte. Zum Beispiel Milch, Mehl und Senf mischen und erhitzen. Zitronen, Zucker und Pfannkuchensirup in Wasser mischen. Konsistenz, Geschmack und Veränderungen prüfen. Bitten Sie die Schüler zu notieren, welche Kombination von Zutaten ein essbares Produkt ergibt und welche nicht.