Verwitterung, Erosion und Ablagerung, die Prozesse, durch die Wind und Wasser sich abtragen und Boden und Gestein umverteilen, gehören zu den Themen, die im Lehrplan der vierten Klasse der Geowissenschaften behandelt werden. Diese Prozesse sind für die Schüler mit den richtigen Demonstrationen und praktischen Experimenten leicht zu verstehen. Dieses Verständnis können sie dann in einer ansprechenden Hausaufgabe anwenden, die sie ermutigt, auf die Naturkräfte zu achten, die in der Welt um sie herum wirken.
Gruppenabbildung
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Bringen Sie eine tiefe Schüssel mit Schmutz und ein Tablett mit vorgepflanztem Rasen mit zum Unterricht. Lassen Sie Ihre Schüler auf den Schmutz blasen und beobachten Sie, wie ihr Atem den Schmutz bewegt. vergleichen Sie dies mit dem Wind, der den Boden und die Felsen der Erde bewegt. Lassen Sie die Schüler auf den Rasen blasen und beobachten Sie, dass sich der Boden nicht verschiebt. Verwenden Sie dies, um zu veranschaulichen, dass Pflanzen den Boden der Erde still halten. Wiederholen Sie den Vorgang mit Wasser. Kippen Sie die Schmutzschale und gießen Sie Wasser darauf, um zu zeigen, wie Wasser den Boden bewegt, und kippen Sie dann den Rasen und gießen Sie Wasser darauf, um zu zeigen, wie die Graswurzeln den Boden an Ort und Stelle halten.
Schülererkundung
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Geben Sie jedem Schüler etwas Sandpapier, ein Stück Kreide, ein Stück Kalkstein und ein Stück Beton. Lassen Sie sie jede Substanz mit dem Schleifpapier schleifen, um zu sehen, welche sie leicht "erodieren" können und welche zu hart sind. Erklären Sie den Schülern, dass das Schleifpapier ähnlich ist, wie das Wetter von Wind und Regen schaukelt. Lassen Sie die Schüler ihre Kalksteinfelsen betrachten und feststellen, dass die Felsen nicht ganz fest sind, sondern porös genug sind, damit Wasser eindringen kann. Fragen Sie die Schüler, was passieren würde, wenn das Wasser dann gefriert. Erklären Sie ihnen, dass das sich ausdehnende Eis dazu führen würde, dass große Felsbrocken absplittern, was ein viel schnellerer Erosionsprozess ist als der sandpapierartige Wind und Regen.
Ablagerungsabbildung
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Bringen Sie einen klaren Krug Wasser und eine Tüte Erde mit zum Unterricht. Lassen Sie eine Handvoll Schmutz ins Wasser fallen und fragen Sie die Schüler, was ihnen auffällt. Führen Sie sie, während sie beobachten, dass ein Teil des Schmutzes in der Mitte des Krugs zu schweben oder zu schweben scheint, während ein anderer Teil sofort auf den Boden sinkt. Bewegen Sie das Wasser vorsichtig und zeigen Sie den Schülern, wie das Wasser bei schnellerer Bewegung stärker mit Schmutz gesättigt wird. Erklären Sie den Schülern, dass sich schnell bewegendes Wasser und Wind in der Lage sind, größere Mengen Schmutz oder Gesteinspartikel zu erodieren und zu transportieren als langsam fließendes Wasser und Wind, wodurch sie über weite Strecken transportiert und schließlich in neuem abgelagert werden können setzt.
Überwachung
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Bitten Sie die Schüler als Hausaufgabe, an den von ihnen besuchten Orten im Freien nach Anzeichen von Erosion zu suchen. Lassen Sie sie die Verwitterung von Gebäuden, Statuen, Gehwegen und Schlaglöchern in der Straße und die Unebenheiten der Ufer von lokalen Flüssen oder Bächen bemerken. Lassen Sie sie Orte beobachten, an denen Wurzeln geholfen haben, Erosion zu verhindern. Lassen Sie sie Bilder von einer Stadt zeichnen, die Erosionsspuren aufweist, und bitten Sie sie, es daneben zu notieren jedes Beispiel für Verwitterung, was sie ihrer Meinung nach verursacht haben könnte – Wind, Wasser oder eine Kombination davon zwei.