Effektive Strategien im Mathematikunterricht in der Grundschule

Mathematik kann für Grundschulkinder ein schwieriges Fach sein. Der abstrakte Charakter des Konzepts macht es oft schwierig, es jungen Lernenden zu erklären. Der Unterricht in elementarer Mathematik ist mit Hilfe einer Vielzahl von Lehrwerkzeugen viel einfacher, die dazu beitragen, dass mathematische Konzepte konkretisieren und den Schülern zeigen, wie sie Mathematik im Alltag anwenden werden Leben.

Ein Zahlenstrahl ist ein einfaches, erschwingliches und unglaublich wertvolles mathematisches Lehrmittel. Wenn Schüler anfangen, Mathematik zu lernen, entwickeln sie ein Zahlengefühl. Zahlensinn ist das Verständnis dessen, was Zahlen sind und wie sie miteinander in Beziehung stehen. Ein Schüler, der weiß, dass sechs eine größere Zahl als vier ist, hat ein grundlegendes Konzept des Zahlensinns. Zahlenlinien geben den Schülern eine konkrete Darstellung des Zahlensystems. Wenn die Schüler zum ersten Mal mit dem Zählen beginnen oder beginnen, die grundlegenden Operationen der Addition und. zu lernen Subtraktion, Zahlenlinien können ihnen helfen, die Werte von Zahlen zu vergleichen und sich die Reihenfolge zu merken die Ziffern.

Bei der Entwicklung von frühen mathematischen Fähigkeiten müssen die Schüler grundlegende Multiplikationsfakten auswendig lernen. Zeittabellen sind seit Jahren ein Fallback-Tool, aber sie bleiben wertvoll. Durch das Üben von Stundenplänen mit den Schülern können Lehrer sicherstellen, dass sich ihre Schüler schnell an die grundlegende Multiplikationsfakten, die benötigt werden, wenn sie zu fortgeschritteneren mathematischen Konzepten in höheren Noten.

Manipulative sind praktische Werkzeuge, die den Schülern helfen, einfache oder komplexe mathematische Probleme zu lösen. Lehrer verwenden normalerweise bunte Plastik- oder Holzklötze als Manipulationsmittel, aber Sie können jeden konkreten Gegenstand verwenden, einschließlich kleiner Plastikfrüchte, kleiner Süßigkeiten oder Zahnstocher. Wenn Schüler zum ersten Mal ein Additionsproblem sehen, ist ihnen das Konzept fremd. Es kann für sie schwierig sein, sich eine Situation vorzustellen, in der eine Menge zu einer anderen Menge addiert wird. Mit Hilfe von Manipulationen können Lehrkräfte demonstrieren, wie das Konzept funktioniert. Wenn ein Schüler versucht zu bestimmen, was zwei plus zwei ist, kann er das Problem leicht lösen, indem er zwei Manipulationen und dann zwei weitere nimmt. Dann muss er nur noch zählen, um die Summe der Zahlen zu bestimmen.

Geschichtenaufgaben ermöglichen es den Schülern zu sehen, wie sie mathematische Konzepte im Unterricht im wirklichen Leben anwenden werden. Zu lernen, wie man addiert, subtrahiert, multipliziert und dividiert, ist nur die halbe Miete. Die Fähigkeiten sind fast nutzlos, wenn die Schüler sie nicht auf reale Situationen anwenden können. Durch die Integration von Geschichtenproblemen in den täglichen Unterricht können Lehrer effektiv sicherstellen, dass ihre Schüler den Umgang mit Mathematik im Alltag verstehen. Außerdem helfen Story-Probleme den Schülern, die Relevanz von Mathematik zu verstehen. Anhand von Story-Problemen können die Schüler beginnen zu erkennen, dass die Konzepte, die sie lernen, nicht nur in der Schule nützlich sind, sondern dass sie aufgrund der realen Anwendung von Wert sind.