Uanset om dine elever er gymnasieelever, tweens eller unge, er et geometrisk byprojekt en underholdende og lærerig måde at undervise i matematik på. Efterhånden som eleverne når skolegårene, udvikler de evnen til ikke kun at identificere geometriske former, men også at kombinere former og lave et større design. En geometriby lader eleverne opbygge matematiske færdigheder på en fantasifuld måde og flytte fra grundlæggende evner til mere komplekse.
Kortlæg det
Før de studerende begynder at bygge, skal de kortlægge deres by. Dette tilføjer en målekomponent til geometriundervisningen, der inkorporerer mere matematisk viden til aktiviteten. Giv eleverne et stykke plakatbræt, eller brug siden af en stor papkasse som base. Eleverne kan kortlægge veje og rum til bygninger ved hjælp af en lineal og blyant. Få dem til at tegne to-dimensionelle former, hvor hver bygning vil stå. For eksempel kan de tegne en lille firkant til et hus og et større rektangel til en skyskraber. Når kortet er færdigt, kan eleverne spore over lyse blyantlinjer med en mørk markør.
To-dimensionel mulighed
Børn helt ned til 6 eller 7 har evnen til at kombinere flere former i en. Du kan bruge todimensionale former til at lave bygninger eller kombinere dem med tredimensionelle versioner. For at skabe todimensionale bygninger skal børnene tegne figurer, der matcher deres kort på tykt kartonpapir. Brug linealer til at skabe en lige kant til trekanter, firkanter og rektangler. Bed eleverne om at lade en tomme eller 2 ekstra være i bunden for at lave klapper, der kan foldes under og fastgøres til basen. Eleverne kan også skære mindre former ud af byggepapir for at fremstille vinduer, døre eller tage. Lim de mindre former på de større, og kombiner dem til at danne konkurrerende bygninger.
Tredimensionelle strukturer
Studerende kan kombinere deres 2-D-bygninger med bygninger i 3-D eller vælge en kun tredimensionel by. Brug foldet papir til at fremstille kasser-lignende terninger eller få eleverne til at skulpturere de geometriske former ved hjælp af ler eller papir mache. Studerende, der kæmper for at bygge deres egne former, kan bruge færdige skumversioner. Lim figurerne på bunden, hvor de hører hjemme. Dette giver de studerende mulighed for at matche figurerne med deres 3-D-kammerater.
Alder Passende udvidelser
Da børn udvikler evnen til at tænke mere abstrakt og bruge geometri på mere komplekse måder, kan du tilpasse projektet til at imødekomme deres læringsbehov. For eksempel kan mellemskoleelever beregne arealet af tredimensionelle bygninger. Du kan også få eleverne til at tegne eller forme figurerne efter målestok. Yngre studerende i børnehaven eller de tidlige grundlæggende år kan bruge en simpel skala, såsom 1 tomme er lig med 1 fod, mens ældre børn kan skabe en mere indviklet version.