Nogle studerende lærer nye koncepter hurtigere, når et eksperiment er involveret. Eksperimenter kan gøre et emne mere interessant og hjælpe en studerende med at bevare information opnået ved at udføre trinnene.. Et kontrolleret eksperiment vedrører forskellene, der opstår eller finder sted mellem tilsyneladende lignende ting. Det kontrolleres, fordi betingelserne eller elementerne i eksperimentet er de samme eller lignende. Denne type eksperiment gør det muligt for studerende i 5. klasse at studere den effekt, eksperimentet har ved sammenligning.
Limonadetest
Fyld to glas i samme størrelse til 3/4 fulde med koldt vand. Læg 1 tsk sukker og en teskefuld citronsaft i hvert glas og rør. Smag vandet i hvert glas; de smager tydeligvis det samme. Tilsæt endnu en teskefuld sukker og citronsaft til det andet glas, men tilføj ikke noget til det første glas, da dette er kontrolglaset. Smag væsken i hver og noter forskellen. Ændr mængden af sukker og citronsaft, du tilføjer til det andet glas. Forøg mængden af citron og noter forskellen i smag, eller tilsæt mere sukker og noter smagen. Sørg for at lade det første glas være det samme.
Gær
Fyld tre flasker 3/4 fulde af varmt vand. Små sodavandflasker fungerer godt. Opløs 1 spiseskefuld. sukker i en flaske og 1 spiseskefuld ahorn eller majssirup i den anden flaske. Læg ikke sukker eller sirup i den tredje flaske, da dette er kontrolflasken. Sæt en etiket på hver flaske for at angive, hvad den indeholder; mærke den tredje flaske "kontrol". Tilsæt 1 tsk gær til hver flaske, inklusive kontrolflasken. Sæt en lille ballon over halsen på hver flaske, så den danner en forsegling. Brug et elastisk bånd, hvis tætningen ikke er tæt nok. Anbring de tre flasker et varmt sted, måske en vindueskarm, hvor der er sollys. Kontroller flaskerne hvert 30. minut. Du finder ballonerne begynde at blæse op, men på forskellige stadier. Skriv resultaterne ned.
Voksende skimmel
At se, hvor hurtigt forskellige typer mad udvikler skimmelsvamp, er et interessant eksperiment for 5. klassinger. Miljøet i dette eksperiment kontrolleres og forbliver det samme hele tiden, men de anvendte genstande er alle forskellige. Vælg tre eller fire forskellige typer mad; et stykke brød, en skivet appelsin og et salatblad fungerer godt. Læg genstandene i tre beholdere, drys derefter lidt vand over dem og lad dem stå i ca. 30 minutter. Sæt beholderlågene på, og sæt derefter beholderne på et mørkt, men varmt sted. Kontroller containerne hver dag, og få 5. klassingerne til at skrive de resultater, de ser, ned. Hver vare udvikler forskellige mængder skimmel. Se på skimmelvæksten under et mikroskop.
Luft og ild
Det er bedst at bruge to personer til dette eksperiment. Sæt et lys i et lille glas. Dette er kontrolglas og forbliver den samme under hele eksperimentet. Sæt et andet lys i et glas, der er to eller tre gange større end det første glas. Tænd de to stearinlys og læg et stykke bageplade på toppen af brillerne på samme tid og start straks to timere eller stopur. Se hvor lang tid det tager for lysene at slukke. Lyset i det lille glas slukkes først. Dette skyldes, at der ikke er så meget luft i glasset, og ild har brug for luft. Når luften er opbrugt, slukkes ilden. Gentag eksperimentet med forskellige størrelser briller til det andet lys, men det samme glas til det første lys, og sammenlign resultaterne.