Gradering kan være en tid med frygt eller glæde for både lærere og elementære studerende. Men man føler sig om det, at klassificere elementære studerende om deres fremskridt er et vigtigt skridt i at hjælpe vejledningen fremtidig instruktion samt en måde at holde studerende og deres forældre informeret om deres præstationer og områder inden for brug for. Der er to metoder til beregning af elementære karakterer, der hver giver fordele og ulemper. Når de anvendes korrekt, kan begge metoder hjælpe eleverne med at vokse som elever.
Inden for hvert fagområde skal du tilføje det samlede beløb, som opgaver, prøver eller quizzer var værd inden for karakterperioden. Dette giver dig det samlede antal point muligt for karakterperioden. Karakterperioden forekommer normalt i kvartaler, trimestre eller semestre. For eksempel kan en karakterperiode for matematik have fem forskellige karakterer, der er værd 20 point, 10 point, 20 point, 15 point og 50 point hver. Disse opgaver tilføjer op til i alt 115 point for matematikkarakteristikken.
Sammenlægge det samlede antal point, som den studerende har optjent for opgaverne inden for karakterperioden. Som et eksempel kan en studerende have optjent 11 point, 9 point, 20 point, 15 point og 48 point for de fem matematiske opgaver i løbet af karakterperioden. Disse point udgør i alt 103 optjente point.
Del det samlede antal optjente point med de samlede mulige point i karakterperioden for at få den endelige karakter. For eksempel er 103 (samlede optjente point) divideret med 115 (samlede mulige point) lig med 0,895. Dette kan derefter afrundes til .90 eller 90% i matematik for karakterperioden. Denne metode kan bruges i alle fagområder.
Identificer en bestemt færdighed, der klassificeres, der vedrører statslige standarder. I standardbaseret klassificering er der ikke kun en karakter for hvert fag, men snarere en karakter for hver færdighed, der læres inden for dette fag. For eksempel i stedet for at tildele en karakter til matematik ved hjælp af gennemsnitsmetoden, kan eleverne få tre separate karakterer ved at multiplicere store tal, lang opdeling og tilføjelse.
Analyser de karakterer, der blev tildelt i løbet af karakterperioden for hver færdighed. Karakterer gives ikke i point, men snarere med bogstaverne E, M, A og FFB. Disse breve vedrører, hvor godt en studerende har mestret de specifikke færdigheder. E = overstiger, M = opfylder, A = tilgange, og FFB = falder langt under. For eksempel kan en studerende modtage fem karakterer til lang division: FFB, A, A, M og M.
Identificer de to sidste karakterer, der blev givet i hver specifik færdighed. Baseret på disse sidste karakterer kan du træffe en beslutning om, hvilken karakter den studerende fortjener for hver færdighed. Hvis karaktererne omfatter FFB, A, A, M og M, fortjener den studerende en M for lang opdeling. Den studerende begyndte at kæmpe med færdighederne, men demonstrerede vækst og mestring i færdighederne ved slutningen af karakterperioden.
