Vyšetřovací projekt pro stupeň 5

Vědecké výzkumy jsou hodně jako detektivní práce a studenti pátého ročníku jsou připraveni na tuto výzvu. Žáci pátého stupně podporují svou přirozenou zvědavost s mírou trpělivosti, což jim umožňuje sledovat vyšetřovací projekt spíše dny než hodiny. Během cesty se dozvěděli řadu zajímavých vědeckých faktů. Studenti objevují důležité informace aktivním experimentováním. Praktický vědecký vyšetřovací projekt převezme znalosti z knih do učení praxí.

Magnety vytvářejí zajímavý vyšetřovací projekt pro studenty pátého ročníku. Rozložte stůl plný magnetů různých tvarů a sil.

Vyzvěte studenty, aby předem otestovali magnetickou sílu zvednutím různých předmětů. Požádejte studenty, aby prozkoumali změny magnetické síly a vytáhli pomocí různých tvarů magnetů. Prozkoumejte, jaké objekty přitahují magnety, jaké objekty magnety odpuzují a které objekty nedělají nic, pokud je magnet umístěn na magnetu nebo v jeho blízkosti. Prozkoumejte, co se stane, když mezi dva magnety umístíte papír, vodu, písek nebo kov.

Vyzvěte studenty, aby si pečlivě zaznamenávali své experimenty, včetně času a data, toho, co studenti plánovali udělat, uhodli, že se to stane, a skutečné výsledky vyšetřování. Nechte studenty ukázat, jak se výsledky lišily od toho, co si studenti mysleli, že se stane.

Jídlo se kazí nebo plesniví, ale různá jídla to dělají různými rychlostmi a různými způsoby. Připravte vyšetřovací projekt pro studenty 5. ročníku, abyste zjistili, jak rychle plesniví sýr. Použijte přírodní i tavený sýr. Tento projekt má několik částí. Chraňte jak přírodní, tak tavený sýr. Rozdělte chlazené sýry na dvě části. Polovinu zabalte a druhou polovinu nechte rozbalenou. Současně nechte přírodní i tavený sýr nechlazený, napůl zabalený a napůl ne. Vyzvěte studenty, aby si pečlivě zapisovali, jak každý den kontrolují všechny porce sýra. Změny poznámek. Žáci pátého ročníku sledují, co se stane s každou porcí sýra, a poznámky, které nejprve ukazují plísně. Vyzvěte studenty, aby na konci projektu vypracovali závěry.

Rostliny rostou v závislosti na síle rostliny a prostředí. Se svými studenty v pátém ročníku připravte vyšetřovací projekt růstu rostlin. Pracujte jako třída s každým studentem přiřazeným k jedné nebo více rostlinám. Poskytněte květinové rostliny co nejvíce podobné tomuto vyšetřovacímu projektu. Vyzvěte studenty, aby květiny zasadily do různých velikostí a typů nádob, jako je plast, hlína nebo keramika. Pro každý použijte stejnou půdu. Zajistěte stejné množství slunce a vody. Studenti zkoumají rozdíly, které typ hrnce ovlivňuje růst rostlin. Další projekt může zahrnovat použití podobných nádob, ale různých typů půd, jako je zalévání půdy, hlíny nebo písku. Prozkoumejte růst rostlin s plným sluncem, některými a vůbec žádnými, nebo uvidíte, co se stane, když rostlinám bude podáváno odlišné množství vody. Studenti zapisují výsledky svých vyšetřování.

Jděte do kuchyně pro tento pátý ročník vyšetřovacího projektu. Projekt má vzít běžné kuchyňské produkty, jako je mléko, cukr, olej, mouka a vejce, a zjistit, co se stane když jsou výrobky ohřívány, chlazeny nebo zmrazeny a když jsou výrobky kombinovány s řadou dalších produkty. Například smíchejte mléko, mouku a hořčici a zahřejte. Smíchejte citrony, cukr a palačinkový sirup ve vodě. Zkontrolujte konzistenci, chuť a změny. Požádejte studenty, aby si všimli, jaká kombinace ingrediencí vytváří jedlý produkt a která nikoli.