Děti chtějí vědět například to, odkud pocházejí barvy duhy a zda rostliny spí. Jejich zvědavost na vědu, která stojí za každodenními památkami, se hodí pro zajímavé a vzdělávací projekty pro vědu. Všichni vědci začínají svůj výzkum pozorováním světa. Vědecké projekty třetího stupně mohou sledovat stejnou vědeckou metodu, kterou vědci a vědci používají při svých objevech.
Jak kuřátko dýchá uvnitř své skořápky?
Tento vědecký projekt 3. stupně zjišťuje, jak rostoucí kuřátko dýchá uvnitř své tvrdé skořápky. Pokud student zkoumá vajíčko pomocí lupy, může vidět drobné díry zvané póry, podobné pórům na jeho vlastní kůži. Může pomocí vody otestovat, zda se vzduch a další látky mohou dostat přes póry, aby kuřátko mohlo dýchat.
Chcete-li to vyzkoušet, naplňte velkou misku vodou a přidejte malé množství tekutého mýdla na nádobí a světlé barvy jídla. Namočte několik syrových kuřecích vajec do mísy na 24 hodin. Poté rozlomte vejce a vyhoďte vnitřnosti. Student by měl sledovat, jak vypadají vnitřní povrchy skořápek. Pokud má skořápka uvnitř nějaké barvivo, znamená to, že voda mohla skořápkou proniknout. Důvodem, proč se do vody v misce přidává mýdlo, je rozpuštění vnitřních membrán ve vejci. Pokud barvivo vstoupí do vajíčka, mohlo by to vytvořit viditelné vzory na základě umístění pórů. Membrány tyto vzory rozmazávají.
Experiment s balónem a statickou elektřinou
Většina dětí si může vzpomenout na dobu, kdy po dotyku s povrchem ucítila pálení. Způsobená statickou elektřinou - nahromaděním elektrického náboje - je zap náhlým vybitím této elektřiny. Tření vytváří statickou elektřinu přenosem elektronů mezi dvěma povrchy, které mají blízký kontakt. Pokud si například studentka tře balón nad hlavou, vytvoří se mezi balónem a jejími vlasy náboj, což má za následek pozitivní náboj v jednom a záporný náboj v druhém. Když pomalu odtáhne balón, protilehlé náboje ve vlasech a balón se přitahují a způsobují, že se jí vstávají vlasy. (Viz Zdroje).
Stejným způsobem, pokud student tře balón o vlněný svetr a poté přitlačí balón na zeď, obvykle se nalepí na zeď. Může vymyslet experiment, který otestuje, kolikrát potřebuje balón otřít o vlněný svetr, aby se přilepil na zeď, a jak dlouho dokáže balón držet, než spadne.
Chcete-li to vyzkoušet, otřete balónek jednou o vlněný svetr a zkuste ho přilepit ke zdi. Pak studentovi dejte čas, jak dlouho odpadne. Než to zkusíte znovu, dotkněte se balónku kovového předmětu a vybijte statickou elektřinu. Při každé zkoušce balón stále častěji otírejte o svetr a po každém otočení se jej dotkněte kovového předmětu. Pokračujte, dokud se balón alespoň pětkrát nepřilepí ke zdi. Student nyní může vyvodit závěry o balónu a statické elektřině. Zvažte, zda různé povětrnostní podmínky nebo materiály mohou ovlivnit výsledek.
Vytvořte novou polymerovou hračku
Silly Putty je pružná, skákací značková hračka vyrobená z látek zvaných polymery. V tomto projektu bude student experimentovat s vytvořením domácí verze změnou poměrů složek. Bílé lepidlo je vyrobeno z polymeru zvaného polyvinylacetát a čisticí prostředek Borax prací prášek je vyroben z chemikálie zvané tetraboritan sodný. Tyto dvě chemikálie reagují společně a vytvářejí z pružného materiálu značkovou hračku. V tomto projektu student kombinuje různé poměry chemických látek, aby sledoval rozdíly ve výsledném materiálu.
Smíchejte stejné množství bílého lepidla a vody ve skleněné nádobě. Student může přidat barvivo pro barevný výsledek. Sklenici zakryjte víčkem a protřepávejte, dokud hrudky nezmizí. Přidejte 2 čajové lžičky boraxu do 1 šálku teplé vody ve druhé nádobě. Zakryjte a protřepejte, dokud není směs čirá. Označte čtyři úložné tašky na zip od 1 do 4 lžící. Do každého sáčku přidejte odpovídající množství směsi bílého lepidla.
Do prvního sáčku přidejte 4 lžíce směsi Borax. Přidejte 3 lžíce do druhého sáčku, 2 lžíce do třetího sáčku a 1 lžíci do čtvrtého sáčku. Student by měl zavřít každý sáček a rozmačkat materiály, aby je promíchal. Když směs začne vypadat jako lepkavá hrudka, může ji vyjmout z tašky a hrát si s ní. Zaznamenejte, jak to funguje, když to natáhne, stiskne nebo odskočí. Pozorujte, zda je pevnější nebo tekutější a zda je na dotek lepkavý nebo slizký. Může si vybrat, který poměr dělá nejlepší hračku, a pojmenovat svůj produkt. Vyhoďte zbylé přísady do odpadu, protože mohou ucpat odtoky.
Displeje vědeckých projektů
Důležitou součástí vědeckých projektů pro školu je zobrazovací panel. Na konci projektu nabízí trojnásobná deska poutavý a stravitelný způsob, jak prezentovat výsledky vědeckého projektu. Vymyslete kreativní název, který přiláká lidi k bližšímu pohledu. Uspořádejte předměty na šachovnici tak, aby vedly dolů a doprava, do sloupců jako noviny.
Nechte studentku umístit svou hypotézu do prominentní oblasti. Zobrazit výsledky; Grafy a grafy mohou lidem pomoci absorbovat informace na první pohled. Nechte ji umístit její závěr do pravého dolního rohu desky displeje. Díky trojrozměrnému umění, jasným barvám a fotografiím je prezentace zajímavější jak pro studentku, tak pro její publikum.