Pro studenty v základním věku může být obtížné pochopit, jak zemská revoluce kolem Slunce ovlivňuje roční období. Vytvoření modelu, který ukazuje, jak díky naklonění zemské osy může část Země směřovat přímo ke Slunci Pomozte jim pochopit, proč má jejich polokoule každý rok zhruba ve stejný den nejdelší období denního světla (nebo nejkratší).
Stříkací barva menších čtyř koulí modrou a větší žlutou. Odřízněte jeden konec každé kuličky polystyrenu tak, aby měl rovný povrch, na kterém spočívá, místo aby to byla skutečná koule.
Spusťte špíz do opačného konce každé ze čtyř menších koulí. Špíz by však neměl vstupovat přesně naopak - měl by vstupovat pod určitým úhlem. Ujistěte se, že je u všech čtyř koulí stejný úhel.
Připevněte velkou žlutou kouli ke středu líné Susan lepidlem. Potom připevněte čtyři menší kuličky k okraji líné Susan, na všech čtyřech stranách, přímo proti sobě. Ujistěte se, že špíz směřuje stejným směrem u všech čtyř koulí. Neměli by ukazovat stejným směrem kolem okraje kruhu; když se na ně podíváte, zatímco líná Susan stojí, měly by všechny směřovat stejným směrem, protože osa Země se nemění buď směr - vždy to směřuje k Polaris (prozatím - za pár tisíciletí to bude směřovat k Vega, ale drift je nekonečně malý pomalý).
Označte čtyři indexové karty „jaro“, „léto“, „podzim“ a „zima“. Položte „Léto“ na stůl vedle koule, jejíž osa míří přímo na Slunce. Položte „Winter“ vedle míče přes línou Susan z „Summer“. Vedle dalších dvou položte „Podzim“ a „Jaro“. Otočte línou Susan tak, aby se míč „Léto“ pohyboval směrem k „Podzimu“, a budete replikovat pohyb v průběhu ročních období.