Veletrhy vědy dávají studentům příležitost prozkoumat svět kolem sebe, dozvědět se více a prezentovat tato zjištění. Světlo je dokonalým tématem projektu veletrhu.
Světlo je všude. Máme přirozené světlo ze slunce, měsíce a hvězd. V lampách a gadgetech máme umělá světla. Používáme světlo pro tolik účelů, přesto se mnoho studentů mohlo o něm dozvědět více.
Jinými slovy, světlo je dokonalým tématem vědeckého veletrhu. Promyslete několik nápadů na toto téma a najděte ten, který je vzrušující.
Světlo a teplota
Existuje celá řada činností založených na teplotě, které mohou studenti dělat ve vztahu ke světlu a světelným zdrojům. Základní projekty mohou zahrnovat zkoumání teplotních rozdílů na přímém slunečním světle a ve stínu. U mírně starších dětí by tento experiment mohl porovnat rozdíly v denní době a zjistit, zda existuje konzistentní rozdíl mezi těmito dvěma teplotami.
Na středních školách mohli studenti zkoumat, jak vzdálenost od světelného zdroje ovlivňuje teploty. Je také dobré prozkoumat, zda se teplota mění podle barvy světla.
Studenti středních škol se mohli podívat na účinky světla napříč elektromagnetickým spektrem, včetně ultrafialového a infračerveného světla, aby určili jejich vliv na teplotu.
Světlo a vize
Studenti chápou, že světlo je pro vidění nezbytné, ale několik čistých experimentů jim může umožnit tuto myšlenku prozkoumat více.
Malé děti mohou zkoumat, jak světlo ovlivňuje naši schopnost vidět. Lze provést experimenty k testování schopnosti dokončit úkol na různých úrovních osvětlení, aby se zjistilo, zda množství světla ovlivňuje schopnost dokončit činnost.
Studenti středních škol mohou rádi zkoumat, jak světlo ovlivňuje vidění, pomocí zábleskových světel k určení schopnosti provádět úkoly pomocí zábleskového osvětlení. To by mohlo být provedeno ve srovnání napříč věkovými skupinami, kde je úkol dokončen v zábleskovém světle a znovu v normálním světle. Ve středních ročnících mohou studenti začít zkoumat souvislost mezi odrazem světla a barev. Lze provést jednoduché experimenty k extrakci barev z materiálů, jako jsou listy, pomocí chromatografických technik, které odhalí, jaké barvy jsou v pigmentech přítomny. Tímto způsobem mohou lépe identifikovat, jak se v rostlinách vytvářejí barvy.
Lom světla - ohýbání světla
Při průchodu různými látkami se světlo ohýbá. Někdy si všimneme ohýbání světla jako duhy a někdy si všimneme, že světlo mění směr na své cestě.
Pro studenty základních škol by experimenty mohly prozkoumat, jaké druhy látek způsobují lom světla a tvoří duhy. Studenti mohli používat běžné předměty pro domácnost, jako je sklo, křišťál a šperky, a také kapaliny, jako je voda, minerální olej nebo jiné čiré a bezpečné chemikálie, jako je ocet. Zářením světla mohou zjistit, zda mohou vytvářet a měřit podmínky, které v každém objektu vytvářejí duhu.
Starší studenti se mohou více zaměřit na skutečné ohýbání světla. Pomocí různých látek mohou měřit indexy lomu.
Starší studenti mohou vidět, zda je hustota indikátorem indexů lomu nebo zda změna teploty refrakční kapaliny ovlivňuje index lomu.
Intenzita světla
Světlo se často měří podle své intenzity. Jak intenzivní je žárovka, může mít dopad za různých okolností.
Mladí studenti mohli jednoduše hledat souvislost mezi intenzitou (lumeny) a teplotou pomocí domácích žárovek.
Studenti středních škol mohli porovnávat intenzitu světla různých srovnatelných žárovek na základě podrobností, jako je příkon pro halogeny, žárovky, zářivky a další typy žárovek.
Studenti, kteří zvládnou složitější vybavení, mohou použít spektrofotometr a změřit intenzita světla vyzařovaného různými hořícími plyny ve srovnání s přítomností různých vlnových délek světla.