Konzentrische Methode in der Lehre

Der konzentrische Ansatz, oft als Spirale bezeichnet, ist eine Möglichkeit, einen Lehrplan zu organisieren, indem grundlegende Konzepte, anderes verwandtes Material abdecken und dann zum Grundkonzept zurückkehren und mehr Komplexität ausfüllen und Tiefe. Es unterscheidet sich vom thematischen Ansatz, bei dem alle relevanten Materialien in linearer Weise und Konzepten behandelt werden nicht erneut aufgegriffen werden, und der funktionale Ansatz, der den Aufbau von Fähigkeiten betont und theoretisches. vermeidet Hintergrund.

Grundlagen des konzentrischen Curriculums

Arithmetik und Mathematik werden seit vielen Jahrzehnten mit konzentrischen Methoden gelehrt. Zahlen werden eingeführt und untersucht, beim Addieren erneut untersucht, mit Subtraktion, Multiplikation und so weiter erneut untersucht. Ein weiteres Beispiel ist der naturwissenschaftliche Unterricht an chinesischen Schulen: Statt Life Science werden Geowissenschaften, Physik, Biologie und Chemie werden getrennt und nacheinander studiert, sodass der Lehrplan jedes Jahr die studierten Wissenschaften neu aufgreift vorhin. Man geht davon aus, dass ausgehend von Grundlagen, die dann regelmäßig aufgegriffen, aufgebaut, vertieft und erweitert werden, ein besseres Verständnis der Zusammenhänge eines Faches entsteht.

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Wurzeln des konzentrischen Curriculums

Das Konzept der konzentrischen Lehrplangestaltung basiert auf den kognitionspsychologischen Theorien von Jerome Bruner. Bruner glaubte, dass es im menschlichen kognitiven Prozess drei verschiedene Phasen gibt: die enaktive Phase, in der der Lernende mit Objekten oder Prozessen interagiert und diese nutzt; die ikonische Phase, in der der Lernende Bilder dieser Objekte oder Prozesse manipuliert; und die symbolische Phase, in der abstrakte Darstellungen von ihnen verwendet werden können. Das konzentrische Curriculum-Design versucht, dieses Verständnis von Kognition zu einem tieferen Verständnis des jeweiligen Themas zu nutzen.

Konzentrisches Curriculum-Design verwenden

Theoretiker und Lehrplandesigner der Online-Community Active Learning Practices for Schools, die von der Graduate School of. der Harvard University gegründet wurde Education und Project Zero haben eine Vorlage für eine „Lernspirale“ erstellt, die Pädagogen dabei helfen soll, konzentrische Theorie auf ihren Lehrplan anzuwenden Design. Die Vorlage schlägt eine Fünf-Phasen-Analyse vor – Lernen durch Vorbereitung, Lernen aus Quellen, Lernen nach Handeln, Lernen aus Feedback und Lernen durch Vorausdenken – das hilft, „denken-zentriertes“ Lektionen."

Ergebnisse der konzentrischen Lehrplangestaltung

Forscher fanden es schwierig, empirische Ergebnisse nachzuweisen, die belegen, dass die konzentrische Herangehensweise an ein Fach als Ganzes immer zu besseren Lernergebnissen führt. Aber einige ihrer inhärenten Prinzipien und Komponenten und die sie unterstützende kognitive Psychologie wurden gezeigt speziell, um bessere Ergebnisse zu erzielen, wenn sie in kleinere Bissen unterteilt werden, insbesondere beim Schreiben und Lesen und im technischen Bereich Studien. Es ist möglich, dass ein konzentrischer Ansatz in einigen Fächern besser funktioniert als in anderen, oder dass er bei einigen Lernenden besser funktioniert als bei anderen.

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