Öğrenciler genellikle kesirlerle ikinci sınıfta tanışırlar. Bu yıl üçüncü sınıf öğrencilerine ders veriyorsanız, en son öğrenecekleri kavramları gözden geçirerek başlayın. temel kesirleri görsel olarak temsil etme, basit kesirleri ve pay ve payda. Kısa bir tazelemeden sonra, öğrencilerinizi kesirleri sıralama, denk kesirler ve kesirleri toplama ve çıkarma dahil olmak üzere kesirlerle ilgili daha gelişmiş bir çalışmaya yönlendirebilirsiniz. Tahtada gösteriler, deneyimsel etkinlikler dahil olmak üzere farklı öğretim yaklaşımlarını kullanın. manipülatifler, çalışma sayfaları ve oyunlar, böylece tüm öğrencilerin bu ana matematiği anlaması daha olasıdır. müfredat alanı.
Bir daire çizerek ve tahtada dört eşit parçaya bölerek öğrencilerin geçen yıl kesirler hakkında ne öğreneceklerini gözden geçirin. Parçalardan birini renklendirin ve bunun hangi kesri temsil ettiğini bilen var mı diye sorun.
Doğru cevabı, 1/4'ü tahtaya yazın ve öğrencilere en üstteki ve en alttaki sayının ne olduğunu hatırlayıp hatırlamadıklarını sorun. Öğrenciler sırasıyla pay ve payda demelidir.
Her öğrenciye farklı renklerde küçük şekerlerden oluşan bir sandviç poşeti dağıtın. Bir renk söyleyin ve birkaç öğrenciye şekerlerinin hangi kısmının o renk olduğunu sorun. Toplam şeker sayısını ve kesri doğru sayıp saymadıklarını görmek için her öğrenciyi kontrol edin.
Dikdörtgenlerin kopyalarını dağıtarak eşdeğer kesirler kavramını tanıtın, kesir manipülatifleri, Kitchen Table'ın Math web sitesinde bulunanlar gibi.
Çocuklardan her bir çubuğu farklı bir renge boyamalarını isteyin. Böylece bütün, 1 parça bir renk, yarım, 1/2 parça başka bir renk olur ve bu böyle devam eder.
Öğrencilere, kesip çıkardıktan sonra dikdörtgen manipülatifleriyle eşdeğer kesirleri nasıl belirleyeceklerini gösterin. Kendi manipülatif setinizi kullanın veya tahtaya benzer bir şey çizin. Örneğin, öğrencilere yarım, 1/2, parçalardan birinin altına kaç çeyrek, 1/4, parçanın sığabileceğini sorun. Öğrenciler iki parçayı yanıtlamalıdır, yani bir yarım iki çeyreğe eşittir - 1/2 ve 2/4 eşdeğer kesirler.
Eşdeğer kesirleri belirleme uygulamasını tüm sınıfla en az 10 kez tekrarlayın; Öğrencilerin üzerinde çalışması için bir takip çalışma sayfası dağıtın.
Öğrencilere bir sayı doğrusunda kesirleri nasıl sıralayacaklarını ve aynı dikdörtgen manipülatifleri kullanarak hangi kesirlerin daha değerli olduğunu belirlemeyi öğretin. Örneğin, öğrenciler bir 1/2 parçanın altına iki 1/3 parçayı (1/3 1/3) yerleştirerek 2/3s'nin 1/2'den büyük olduğunu belirleyebilirler. Ayrıca öğrencilere, pay ve payda aynıysa, kesrin her zaman bir tama veya 1'e eşit olduğunu gösterin. Öğrencilere bir takip çalışma sayfası sağlayın.
Öğrencilere paydaları aynı olan kesirlerde toplama ve çıkarma yapmayı öğretin. Payları toplayıp çıkardıklarını ve paydaları olduğu gibi bıraktıklarını söyleyin. Örneğin, bir çeyrek artı iki çeyrek, üç çeyrek eşittir: 1/4 + 2/4 = 3/4. Tahtada ve manipülatiflerle gösteriler sağlayın ve takip egzersizleri sağlayın.
Öğrencilerin bireysel veya grup oyunları oynayarak öğrendikleri yeni becerileri uygulamalarına izin verin. Ev ödevi için veya sınıf içi çalışmasını önceden bitirmiş bir öğrenciye 10 dakika çevrimiçi kesir oyunları oynayın. Sınıfta eşdeğer kesir kartlarını saklayarak bir kesir çöpçü avı düzenleyin veya oyuncuların kesir problemlerinin cevabını belirlemek için yarıştığı bir takım yarışması düzenleyin.
İhtiyacınız Olan Şeyler
- şekerler
- Sandviç torbaları
- Kesir manipülatif (daireler ve dikdörtgenler)
- çalışma sayfaları
İpuçları
Kesirler ünitesinin başlangıcından itibaren, kesirleri "bir bölü üç" yerine "üçte bir" veya "bir bölü iki" yerine "yarım" gibi ortak adlarıyla çağırmak iyi bir fikirdir.